下列对生物体中有关化合物的鉴定实验,不正确的是( )
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 | 脱色的材料 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 | 含糖量高,白色材料 |
C | 蛋白质 | 双缩脲 | 紫色 | 需要 | 豆浆、牛奶、鸡蛋清 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅳ | 红色 | 不需要 | 花生种子 |
科目:高中生物 来源:2017届甘肃省高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )
A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
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科目:高中生物 来源:2016届河南省灵宝市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表
培养瓶中气体 | 温度(°C) | 离子相对吸收量 |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
下列分析正确的是( )
A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
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科目:高中生物 来源:2016届河南省灵宝市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲、乙为植物叶肉细胞中的两种膜结构。下列有关叙述中,不正确的是( )
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A.甲、乙分别存在于叶绿体和线粒体中
B.甲膜中的色素分子可用无水乙醇提取
C.乙中的[H]来自葡萄糖在线粒体中的分解
D.甲、乙上生化反应由各自不同的酶催化
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科目:高中生物 来源:2017届天津市高三上学开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家设法将人的生长激素基因导入其他生物体(细胞)内,从而获取大量的人的生长激素,应用于侏儒症的早期治疗,如下图所示。请据图回答下列问题。
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(1)过程①采用的方法是________,过程②之前需用________处理目的基因和质粒。
(2)过程③需事先对大
肠杆菌用________________处理,使其处于感受态,接着将重组表达载体溶于 与感受态细胞混合,在一定温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,从而完成转化过程。
(3)过程⑤一般先将生长激素基因和 结合在一起,导入奶牛的________,然后进行早期胚胎培养,再进行胚胎移植,生下转基因牛犊。
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科目:高中生物 来源:2017届天津市高三上学开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为抗除草剂转基因烟草的构建过程,下列叙述错误的是( )
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A.构建重组质粒时需要限制酶和DNA连接酶
B.③常采用农杆菌转化法将目的基因导入烟草细胞内
C.用含大量霉菌的培养基筛选转基因烟草细胞
D.④需经植物组织培养过程才能获得抗除草剂转基因烟草
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科目:高中生物 来源:2017届天津市高三上学开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
北极比目鱼中有抗冻基因,其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列,该序列重复次数越多,抗冻能力越强。下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是( )
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A.过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序
B.将多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白
C.过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选
D.应用DN
A探针技术,可检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达
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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三9月名校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
叶肉细胞中,下列生理过程不能发生在生物膜上的是
A.ATP的合成和水解过程
B.氧气的产生和消耗过程
C.二氧化碳的固定和生成过程
D.【H】的产生和消耗过程
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需的产品。下列选项中能说明目的基因完成表达的是 ( )
A.酵母菌细胞中提取到人的干扰素
B.山羊乳腺细胞中检测到人的生长激素基因
C.大肠杆菌中检测到人的胰岛素基因转录出的mRNA
D.棉花细胞中检测到载体上的标记基因
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