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6.AaBbCc自交,求:
(1)亲代产生配子的种类数为8.
(2)子代表现型种类数及重组类型数分别为8、7.
(3)子代基因型种类数及新基因型种类数分别为27、26.

分析 1、用分离定律解决自由组合问题
(1)基因原理分离定律是自由组合定律的基础.
(2)解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题.在独立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问题.如AaBb×Aabb可分解为:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分离定律进行逐一分析.最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案.
2、解答本题可采用逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.

解答 解:(1)根据题意可知,亲本基因型为AaBbCc,单独考虑每对基因,如Aa能够产生A和a两种基因型的配子,因此利用基因自由组合定律考虑三对基因,AaBbCc产生配子的种类数为=2×2×2=8种.
(2)单独考虑一对基因,如Aa自交可以产生显性(AA和Aa)和隐性(aa)两种表现型,综合考虑三对基因,子代表现型种类数=2×2×2=8种,其中只有A_B_C_为亲本型,其它全为重组型,即重组类型数为8-1=7种.
(3)单独考虑一对基因,如Aa自交可以产生AA、Aa、aa三种基因型,综合考虑三对基因,子代基因型种类数=3×3×3=27种,其中只有AaBbCc一种为原有的基因型,因此新基因型种类数为=27-1=26种.
故答案为:
(1)8
(2)8、7
(3)27、26

点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法判断子代基因型及表现型种类数,再作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.植物体内存在多种激素,激素之间相互协调来维持植物体的生命活动,生长素在多个生命活动调节中起作用.生长素抑制叶片脱落,而脱落酸促进叶片脱落.生长素能促进生长,赤霉素与之有协同作用,为了验证上述调节作用,某兴趣小组做了如下实验:
Ⅰ.验证赤霉素与生长素具有协同作用
(1)实验步骤
第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段,平均分成四组.
第二步:相同条件下培养
A组培养液中加入等量的一定浓度的生长素溶液B组培养液中加入等量的一定浓度的赤霉素溶液,C组培养液中加入等量的一定浓度的生长素与赤霉素混合液,D组加入等量清水.
第三步:每隔12小时,测量一次茎切段长度,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
(2)实验结果
在图中补充剩余一种情况的曲线.
Ⅱ.为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验:
(1)材料用品:大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水.
 
(2)方法步骤
第一步:切取大叶黄杨枝条,共60枝,叶腋处如果有腋芽,需用镊子去掉.
第二步:取三个培养皿,并依次编号为A、B、C.
第三步:(用图示表示处理过程)
第四步:置于25℃恒温箱中,每隔12小时用镊子前端触压叶柄,观察其是否脱落.
(3)预期实验结果[脱落率=(脱落叶柄数/叶柄总数)×100%](提示:分别比较脱落率)B组的脱落率>C组的脱落率>A组的脱落率
 (4)分析去掉腋芽的原因:排除腋芽对实验结果的干扰.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想.根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是(  )
A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用
C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响,某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人工气候室中生长作为实验组,并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同.于中午12:30测定各组叶片的光合速率,各组实验处理及结果如表所示:
  对照组 实验组一实验组二  实验组三 实验组四
 实验处理温度/℃ 36 36 36 31 25
 相对湿度/% 17 27 52 52 52
 实验结果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 11.1 15.1 22.1 23.720.7
回答下列问题:
(1)根据实验结果,可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是相对湿度,其依据是相同温度条件下,相对湿度改变时光合速率变化较大.并可推测,增加(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度.
(2)在实验组中,若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率,其原因是该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度.
(3)小麦叶片气孔开放时,CO2进入叶肉细胞的过程不需要(填“需要”或“不需要”)载体蛋白,不需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.

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1.为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响,研究者将甲、乙、丙三个品系植株从30℃环境移入40℃环境中培养,测得相关数据如图1.图2为棉花叶肉细胞内的某些代谢过程.请分析回答:

(1)在高温环境下与处理前相比,三个品系的光合速率均下降.据图分析完成下表.
原因结果短时间内对图2过程的影响(用字母回答)
高温破坏了①类囊体膜
(结构)
导致光能捕获效率降低②d
高温下③气孔导度下降叶片吸收的CO2减少,碳反应受到抑制④c
(2)三个品系中的甲品系最耐高温.
(3)丙品系与乙品系相比光合速率较低,主要限制了光反应.
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11.如图是科学工作者用计算机模拟的“人口、粮食、自然资源和环境污染”数值变化模型.请据图回答问题:

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(3)从模型曲线可以看出,为了人类的根本利益,应当控制人口增长,保护资源,防治环境污染.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同.培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示.回答下列问题:
(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度;
(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高CO2浓度(填“CO2浓度”或“O2浓度”)
(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同,根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

15.哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系.如图表示了光路信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控.

据图回答:
(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是松果体,图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着电信号到化学信号的转变.
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(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会降低,原因是LH促进雄激素的分泌,雄激素抑制下丘脑分泌GnRH.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的,如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高,并且不能完全被肾小管重吸收,那么最终排出的尿液量将会

A.不变

B.减少

C.增加

D.不确定

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