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    图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况．
    （1）图中曲线
     
    说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻．当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取
     
    保护的措施．图中阴影部分可能引起该种群的
     
    发生改变，进而导致物种进化．
    （2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会
     
    ．处于该营养级物种的种间关系是
     
    ．
    （3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅食地，这体现了生态系统的
     
    功能．
    （4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况．16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长方程式中
     
    参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展．
    考点：种群的数量变动,基因频率的变化,种间关系
    专题：
    分析：据图分析，I曲线的K值较高，因此I环境破坏较轻；Ⅱ的环境容纳量低于原始环境容纳量，说明环境有一定程度的破坏；Ⅲ中生物逐渐灭绝，说明栖息地的环境被完全破坏．在环境条件有限的情况下，种群数量到达K值之后，未来数量的变化趋势与其栖息地的破坏程度或变化有关，破坏程度越小，种群数量保有量越大，当种群数量趋于0或环境容纳量很小时，说明该地域已不适合该生物生存，需进行迁地保护．
    解答： 解：（1）据图分析，当种群数量超过环境容纳量后，出现曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3种情况，曲线Ⅰ在原始的环境容纳量附近波动，说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻；Ⅱ的环境容纳量低于原始环境容纳量，说明环境有一定程度的破坏；Ⅲ中生物逐渐灭绝，说明栖息地的环境被完全破坏，该生物已经无法生存，无法实施就地保护措施，只能进行迁地保护．图中阴影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体，即自然选择发挥了作用，自然选择通过定向改变生物种群的基因频率来决定生物进化的方向，进化的实质就是基因频率的定向改变．
    （2）在其他条件不变的情况下，该物种的种群数量下降，捕食量减少，那么流向该物种的能量就会减少，而与该物种处在同一营养级上的其他物种获得的食物增加，所以流向该营养级其他物种的能量增加；该物种与处于同一营养级上的其他物种间是竞争关系．
    （3）生态系统的三大功能：能量流动、物质循环和信息传递，根据题意，食草动物从青草的减少获得食物不足的信息，进而转移另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能．
    （4）“J”型增长的数学模型是：Nt=N0λt，N0是人口的起始数量，Nt是t年后人口数量，λ表示人口数量是一年前人口数量的倍数，所以只要控制增长的倍数，人口增长速度就会减慢，对环境的过度开发利用就会缓解．
    故答案为：
    （1）I   就地（或建立自然保护区 ）    基因频率
    （2）增加    （种间）竞争       
    （3）信息传递    
    （4）λ
    点评：本题以种群的数量变化为背景，综合考查种群的数量变化、群落的特征、生态系统的功能以及生物的进化等基础知识，考查识图能力和获取信息的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）
    A、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
    B、叶绿素吸收的光可能用于光合作用
    C、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
    D、植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液．下列叙述不正确的是（　　）
    A、结构1的管壁细胞生活的内环境为B和C
    B、细胞代谢产生酸性物质后，A的pH仍将保持相对稳定
    C、C的渗透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会减少
    D、长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低，引起组织水肿

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物的行为按其形成来划分，可分为（　　）
    A、先天性行为和后天获得性行为
    B、趋性、本能、反射
    C、模仿、印随、条件反射
    D、判断、推理、反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（　　）
    A、基因发生突变而染色体没有发生变化
    B、非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
    C、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
    D、Aa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步（即植物根系是否等比例吸收矿质和水分），特设计如实验图：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用（水分蒸发忽略不计），然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化．

    【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分．
    【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表．
    实验条件 检测参数
    Y1 Y2 Y3 … Yn
    X1 Z1 Z2      
    X2 Z3 Z4      
    （1）表中，如果实验条件X1代表光照，检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度，那么x2应为
     
    ，而作为Y1的大麦根系水分吸收（或蒸腾量）可借助于
     
    测得．
    （2）表中的实验数据应按
     
    方式处理方可初步证实探究假设的成立与否．
    A．比较z1：Z3和Z2：z4两个比值    B．比较z1+Z2和Z3+Z4两个加和
    c．比较z1一z3和Z2一Z4两个差值  D．比较Z1×z2和Z3×Z4两个乘积
    （3）为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表5中的Y3至Yn应为
     
    ．
    （4）实验条件xl的光照既有光能因素又有热能因素，为区分两者，增设一实验条件x3
     
    ．
    A．将II号杯置于晨光或夕照之下     B．在II号杯中加装散热搅拌装置
    C．在光源与II号杯之间加装滤色玻片D．将II号杯置于不同温度的恒温水浴中
    （5）在本探究中，检测变量Y2的初始浓度（大麦插入前）不宜过高，否则
     
    ．
    【探究结论】植物根系以不等比例的方式吸收矿质和水分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对毛色正常的鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常，分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）．假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活．为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代．请预测结果并作出分析．
    （1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为
     
    ，则可推测毛色异常是
     
    性基因突变为
     
    性基因的直接结果，因为
     
    ．
    （2）如果不同窝子代出现两种情况，一中是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为
     
    ，另一种是同一窝子代全部表现为
     
    鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将玉米种植置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示．若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题．
    （1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成
     
    ，再通过
     
    作用为种子萌发提供能量．
    （2）萌发过程中在
     
     小时之间种子的呼吸速率最大，在该事件段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为
     
     mg．
    （3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为
     
     mg?粒?d-1．
    （4）若保持实验条件不变，120小时候，萌发种子的干重变化趋势是
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（　　）
    ①鉴定一只白羊是否纯种　          ②在一对相对性状中区别显隐性
    ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　   ④检验杂种F1的基因型．
    A、杂交、自交、测交、测交
    B、测交、杂交、自交、测交
    C、测交、测交、杂交、自交
    D、杂交、杂交、杂交、测交

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