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3.下列关于“探究温度影响淀粉酶活性”实验的叙述,错误的是(  )
A.合理设定实验温度属于控制实验的自变量
B.淀粉与淀粉酶应分别达到设定温度后再混合
C.可选用碘液或斐林试剂对实验结果进行检测
D.淀粉的用量和保温时间均可能影响实验结果

分析 本题主要考查了酶的相关实验中的自变量、淀粉和还原性糖的鉴定等知识.
1、实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
2、淀粉和蔗糖是非还原性糖,当淀粉(或蔗糖)分解时会产生还原性糖.淀粉+碘液→蓝色;还原性糖+斐林试剂→砖红色.

解答 解:A、温度会影响酶的活性,属于 实验的自变量,A正确;
B、“探究温度影响淀粉酶活性”实验,应先调控温度,再将淀粉与淀粉酶两溶液混合,B正确;
C、斐林试剂使用时要加热,会影响酶的活性,故不可用做对实验结果的检测,C错误;
D、淀粉的用量和保温时间均可能影响实验结果,D正确;
故选:C.

点评 本题主要考查学生对实验变量和淀粉、还原性糖的鉴定的理解,属于实验设计中的重点知识.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某种细菌体内某氨基酸(X)的生物合成途径如下:
底物$\stackrel{酶a}{→}$中间产物1$\stackrel{酶b}{→}$中间产物2$\stackrel{酶c}{→}$X
这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长,而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长;在基本培养基上若添加中间产物2,则甲、乙都能生长;若添加中间产物1,则乙能生长而甲不能生长.在基本培养基上添加少量的X,甲能积累中间产物1,而乙不能积累.请回答:
(1)根据上述资料可推论:甲中酶b的功能丧失;乙中酶a的功能丧失,甲和乙中酶c的功能都正常.由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的不同(同一、不同)菌体中的不同基因发生了突变,从而导致不同酶的功能丧失.如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1,则应选用甲(野生型、甲、乙).
(2)将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落,再将这些菌落单个挑出分别接种在基本培养基上都不能生长.上述混合培养时乙首先形成菌落,其原因是甲产生的中间产物1供给乙,使乙能够合成X,保证自身生长产生菌落.
(3)在发酵过程中,菌体中X含量过高时,其合成速率下降.若要保持其合成速率,可采取的措施是改变菌体细胞膜的通透性,使X排出菌体外.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.翠云草又名蓝地柏,是一种多年生植物,具有清热利湿、止血、止咳的作用.图1为翠云草某叶肉细胞中发生的生理过程;图2是将生长状况相近的翠云草均分为若干组,置于不同的温度下黑暗处理l小时,其干物质的质量变化(用葡萄糖量表示)如甲曲线所示,再光照处理1小时,与黑暗处理前比较,其体内干物质量变化如乙曲线所示.回答下列问题:

(l)图1中,c物质是葡萄糖.在图l所示的情况下,翠云草的干重无法确定(填“增加”、“减少”或
“无法确定”).
(2)图l中,物质a是水,a既能参与有氧呼吸的第二阶段,也能参与光合作用的光反应阶段.
(3)图2中,呼吸作用的最适温度是29℃,B点对应的光合速率是9g/h(用葡萄糖量的合成速率
表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为某人工鱼塘生态系统能量流动图.请回答:

(1)生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减,参与 A过程的细胞器是线粒体,分解者在该系统中的主要作用是分解动物的粪便和少量动植物遗体.
(2)与人类对普通稻田生态系统的能量利用相比,该生态系统实现了能量的多级利用.影响该生态系统能量金字塔的两个人为因素是有机物输入、未利用能量输出.
(3)从物质循环的角度看,碳从动物流向分解者的形式为有机物.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.研究人员为探究温度和光照对某种莴苣种子发芽率的影响.将吸足水分的莴苣种子进行不同时间的光照处理后,立即放入黑暗的培养箱里恒温(分别为20℃、30℃)培养,第7天统计其发芽率.结果如下表:
 处理条件
发芽率(%)
温度
 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
(1)实验前可利用TTC染色法侧种子的活力,原理是无色的TTC染液接受了种子胚细胞有氧呼吸第一、二阶段产生的[H],被还原成红色.染色处理后胚为无色(无色,红色)的种子为无活力种子,不会发芽.
(2)种子萌发过程中会合成淀粉酶催化淀粉水解,最终生成葡萄糖.葡萄糖首先在细胞内细胞质基质(场所)中被分解,释放的能量中大部分去向是热能.
(3)综合分析表中数据可知,光照对该莴苣种子发芽率的影响表现为温度为20℃时,光照时间对该莴苣种子发芽率无明显影响;温度为30℃时,随着光照时间延长,该莴苣种子发芽率显著提高.莴苣一般于秋季种植,若要在夏季育苗室中播种,从节能减排角度考虑,可采取适当延长光照时间措施来提高种子发芽率.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关酶的叙述,正确的是(  )
A.酶分子是在基因的指导下、在核糖体上合成的
B.一种酶催化化学反应的种类与其空间结构有关
C.经高温处理的酶,加入双缩脲试剂后不会出现紫色
D.酶与无机催化剂都通过提高化学反应的活化能来起催化作用

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

设计试管婴儿利用的生物工程技术技术手段不包括( )

A.体外受精技术

B.胚胎移植技术

C.植入前胚胎遗传学诊断技术

D.转基因技术

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.1928年,英国科学家利用小鼠做了如下的实验:
实验1:R型活细菌+小鼠→小鼠存活;
实验2:S型活细菌+小鼠→小鼠死亡→分离出S型活细菌;
实验3:加热后杀死的S型细菌+小鼠→小鼠存活;
实验4:加热后杀死的S型细菌+R型活细菌+小鼠→小鼠死亡.
请回答下列相关问题.
(1)实验3和实验4可看作对照实验,自变量是是否加R型活细菌,在实验4中从死亡的小鼠体内能够分离出S型和R型细菌.
(2)除了用注射法,通过观察小鼠的生活情况来区分R型和S型细菌外,你还可以利用怎样的方法来区别R型和S型细菌?显微镜下观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养,观察菌落特征,若表面光滑,则为S型;若菌落表面粗糙,则为R型.
(3)图为实验4中小鼠体内R型细菌的增长曲线,请在图中绘出S型细菌的增长情况.(用虚线绘制)
(4)与艾弗里的实验相比该实验是肺炎双球菌的体内转化实验,通过该实验获得的结论是S型细菌中存在某种“转化因子”.

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对于“试管婴儿”的解释,正确的是( )

①属于无性生殖

②属于有性生殖

③体外受精

④体内受精

⑤体外发育

⑥体内发育

⑦运用基因工程技术

⑧运用胚胎工程技术

A.②③⑥⑦⑧ B.①③⑥⑦⑧ C.①③⑤⑧ D.②③⑥⑧

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