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    某基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图．已知该基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸．

    甘氨酸：GGG
    赖氨酸：AAA   AAG
    谷氨酰胺：CAG  CAA
    谷氨酸：GAA  GAG
    丝氨酸：AGC
    丙氨酸：GCA
    天冬氨酸：AAU
    （1）如果该基因的突变发生在位置②，则其变化应该是
     
    ．
    （2）如果该基因的突变发生是由于位置①插入了另一对碱基对，则会导致1170位的谷氨酰胺改变为
     
    ．
    （3）已知位置④的碱基对被替换，但是蛋白质的氨基酸序列并没有发生改变，则位置④的G-C碱基对被替换为
     
    （注意顺序）．
    （4）由于发生了基因突变，导致蛋白质发生改变，而产生的新蛋白质与原来的蛋白质相比，对于具有这种蛋白质的生物对环境适应性的影响是
     
    ．
    （5）根据图可以知道从基因的转录起始点到位置④，至少有
     
    个碱基对．
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：因甘氨酸密码子是GGG，赖氨酸密码子是：AAA、AAG，谷氨酰胺密码子是：CAG、CAA，结合WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列，可以判断WNK4基因上方那条链是编码链（下方是模板链），它和mRNA上的碱基序列相同，只是在基因编码链上是T的位置，在mRNA上是U．由于只有一个氨基酸改变，而其余的氨基酸顺序没有改变，则是碱基对的替换．
    解答： 解：（1）若②处碱基对A-T替换为G-C，编码链（或mRNA）碱基序列为：…GGG/GAG/CAG/…，相应蛋白质中氨基酸序列为：…甘氨酸（1168）-谷氨酸（1169）-谷氨酰胺（1170）…．
    （2）若①处插入碱基对G-C时，编码链（或mRNA）碱基序列为：…/GGG/GAA/GCA/G…，相应蛋白质中氨基酸序列为：…甘氨酸（1168）-谷氨酸（1169）-丙氨酸（1170）…，即1170位的谷氨酰胺改变为 丙氨酸．
    （4）若④处碱基对G-C发生了替换，但是蛋白质的氨基酸序列并没有发生改变，则说明改变后的密码子决定的是同一种氨基酸，即赖氨酸的密码子由AAG变成了AAA，则位置④的G-C碱基对被替换为 A-T．
    （5）生物的变异是随机产生的，具有不定向性，所以产生的新蛋白质与原来的蛋白质相比，可能增强也可能减弱其适应性．
    （5）根据图可以知道从基因的转录起始点到位置④，则有1169个氨基酸，所以DNA至少有碱基对1169×3=3507个．
    故答案为：
    （1）②处碱基对A-T替换为G-C
    （2）丙氨酸
    （3）A-T
    （4）可能增强也可能减弱其适应性
    （5）3507
    点评：掌握碱基互补配对原则、基因突变和转录概念进行解题是关键，是学生提升获取图示信息、审题、分析和解决问题能力的较好选择．
    练习册系列答案
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    科学家培育克隆羊时，使用了三种细胞核的供体细胞，分别将这些细胞核移入去核卵细胞的细胞质中，形成重组细胞，发育成重组胚胎，这些重组胚胎的发育情况如下．
    细胞核的供体细胞类型妊娠数/受体母羊数
    乳腺上皮细胞
    1
    13
    胚胎成纤维细胞
    4
    10
    早期胚胎细胞
    14
    27
    据此分析不正确的是（　　）
    A、早期胚胎细胞作为细胞核的供体细胞妊娠成功率最高
    B、克隆羊的遗传信息与细胞核的供体细胞完全相同
    C、体细胞核移植难度高于胚胎细胞核移植
    D、重组细胞发育与去核卵细胞的细胞质有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“DNA的粗提取与鉴定”实验过程中，对DNA提取量影响较小的是（　　）
    A、使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等核物质
    B、搅拌时要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅拌
    C、在析出DNA黏稠物时，要缓缓加入蒸馏水，直至黏稠物不再增多
    D、要用冷酒精沉淀DNA，甚至可将混合液再放入冰箱中冷却

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类中有一种性别畸型，XYY个体，外貌男性，有的智力差，有的智力高于一般人．据说这种人常有反社会行为，富攻击性，在犯人中的比例高于正常人群，但无定论．有生育能力，2n=47，XYY．假如有一个XYY男人与一正常女性结婚，下列判断正确的是（　　）
    A、该男性产生精子有X、Y有XY三种类型
    B、所生育的后代中出现性别畸形的几率为
    1
    2
    C、所生育的后代中出现XYY孩子的几率为
    1
    2
    D、所生育的后代智力都低于一般人

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆种子的子叶黄色、绿色分别由A和a基因控制，形状圆粒、皱粒分别由B和b基因控制．某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，获取F2四种类型的豌豆种子80颗．现选取其中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料，为了探究这些种子的基因型，三个小组分别用不同的方法进行实验：
    甲组采用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定；
    乙组采用自交的方法对部分种子进行基因型鉴定；
    丙组采用另一种实验方案，对剩下的豌豆进行基因型鉴定．
    （1）若你是丙组实验成员，请补充完善下列方案．
    课题名称：探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型．
    实验步骤：①播种并进行苗期管理．
    ②植株成熟后，
     
    ．
    ③分别收集每株植株所结的种子，进行统计分析．
    实验现象及结论：
    丙组中有位成员推断，F2中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种：若某植株全部结黄色圆粒豌豆，则该植株为纯合子，基因型为AABB．那么另外三种可能的现象以及相应的结论是：Ⅰ
     
    ；Ⅱ
     
    ；Ⅲ
     
    ．
    （2）你认为以上三组鉴定方法中，
     
    组的方法最简便，请说明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示甲、乙、丙三个种群数量变化，试根据图回答有关问题：

    （1）写出这三个种群构成的食物链：
     
    ．
    （2）种群丙繁殖速度最快是在图中的哪一段？
     
    ．AB段繁殖速度受到限制的原因是：①
     
    ；②
     

    （3）丙种群在C点时，种群的年龄组成如图2中的
     
    ．
    （4）假如乙种群在养料充足、气候适宜且无天敌的环境中生长，其增长曲线为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的说法正确的是 （　　）
    A、同一生物体内非相邻细胞可以通过信号分子交流信息
    B、蛋白质和RNA可以自由进出核膜上的核孔
    C、次级精母细胞、根尖分生区细胞、造血干细胞都有细胞周期
    D、基因突变和基因重组可发生在细胞癌变过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（　　）
    A、证明DNA是“注入”细菌体内的物质，可用同位素32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质
    B、侵染过程中的“合成”阶段，以噬菌体的DNA为模板，而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、场所等条件均由细菌细胞提供
    C、该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，若要证明，需用分离出的蛋白质单独侵染细菌，再作观察并分析
    D、若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含31P的DNA占子代DNA总数的比例为1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甘蔗是生长在我国南方的一种很重要的经济作物，在生物学上它也是一种典型的C4植物．据此回答下列问题：

    （1）用显微镜观察甘蔗叶片的横切面，可以发现围绕其维管束的是呈
     
    的两圈细胞．
    （2）传统的甘蔗种植方式是很浪费蔗种的，现在通过生物技术可以生产如图1所示的人工种子，制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能，如右图所示．在制造过程中还可加入某些农药、菌肥等．由离体的植物体细胞形成胚状体的过程中要经过的两个重要的生理过程是
     
    ，在这一过程中被培养的细胞始终受
     
    的调节．
    （3）从保证甘蔗人造种子正常生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有
     
    和
     
    的特点．
    （4）在甘蔗人工种子中被包入的菌肥通常可用
     
    ．
    （5）科学家们发现甘蔗这类C4植物合成淀粉的部位是维管束鞘细胞，叶肉细胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反应所需要的三羧酸酶系．为证明C4植物叶肉细胞中因缺少暗反应所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，请利用如图2所提供的实验材料和下面提供的试剂设计实验，并回答问题．
    试剂：如图2所示的A液、B液，三羧酸酶系稀释液、蒸馏水、碘液、试管、吸管、水浴锅等．步骤：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③分别向三支试管中加入等量的ATP、NADPH后通入适宜浓度的CO2，且在25°C水浴中保温．
    ④
     
    ．
    结果：
     
    ．
    对实验结果的分析：
     
    ．

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