分析 1、多种微生物参与了豆腐的发酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉.
2、腐乳制作过程中,加盐的目的是加盐可以析出豆腐中的水分,使豆腐块变硬,在后期的制作过程中不会过早酥烂.同时,盐能抑制微生物的生长,避免豆腐块腐败变质.还有调味作用.
3、卤汤直接关系到腐乳的色、香、味.卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的.卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在12%左右.
解答 解:(1)腐乳制作中,多种微生物参与了豆腐的发酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉,毛霉属于真核细胞,而乳酸菌属于原核细胞,两者最主要的区别是前者有成形的细胞核.
(2)腐乳制作过程中,加盐的目的是抑制微生物的生长,避免豆腐块腐败变质:加盐析出豆腐中的水分,使豆腐块变硬,在后期制作过程中不会过早酥烂:有调味作用.
(3)酒精含量的高低与腐乳后期发酵时间的长短有很大关系,酒精含量越高,对蛋白酶的抑制作用也越大,使腐乳成熟期延长;酒精含量过低,蛋白酶的活性高,加快蛋白质的水解,杂菌繁殖快,豆腐易腐败,难以成块.
(4)豆腐乳的品种很多,红方腐乳指红方腐乳加入红曲;糟方腐乳指糟方腐乳加入酒糟;青方腐乳指青方腐乳不加辅料.
故答案为:
(1)毛霉 毛霉有成形的细胞核
(2)抑制微生物的生长,避免豆腐块腐败变质 加盐析出豆腐中的水分,使豆腐块变硬,在后期制作过程中不会过早酥烂 有调味作用
(3)酒精含量过高,腐乳成熟的时间将会延长,酒精含量过低,不足以抑制微生物的生长,可能导致豆腐腐败
(4)红方腐乳加入红曲、糟方腐乳加入酒糟、青方腐乳不加辅料
点评 本题考查了腐乳制作的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线,下列说法错误的是
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A.图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同
B.A→B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
C.在B点以后,通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收
D.氧分压为8时,AB曲线将演变为M2形态
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 起源于骨髓中的造血干细胞 | |
| B. | 富含溶酶体,其水解酶能将吞入的物质水解 | |
| C. | 吞噬病原微生物的过程体现了细胞膜的流动性 | |
| D. | 可参与构成第一、二道防线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此过程涉及到神经递质的释放与识别 | |
| B. | 心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常 | |
| C. | 该过程涉及到兴奋在神经纤维和神经元直接的双向传递 | |
| D. | 此过程涉及到生物膜之间的融合和转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶是活细胞所产生的一类具有生物催化作用的有机物 | |
| B. | 分解胃蛋白酶的酶是蛋白酶 | |
| C. | 一种酶只能催化一种或一类化学反应 | |
| D. | 从化学成分看,酶就是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②表示产生配子的减数分裂过程 | |
| B. | ③表示雌雄配子随机结合的过程 | |
| C. | Aa能产生数目相等的配子,即雄配子:雌配子=1:1 | |
| D. | 子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图1中,B位于食物链的第四营养级 | |
| B. | 图1中过程1只代表光合作用,2、3、4、5过程是呼吸作用 | |
| C. | 在图2中③和④是兔同化量的一部分 | |
| D. | 在图2中,兔子和狼的数量都能维持相对稳定,是通过负反馈调节实现的 |
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