根据图中实验过程回答:
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(1)通过实验①②③比较说明,植物的生长与弯曲都与 有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用,通过实验④⑤比较说明,该部分确实产生了某种物质,由于此物质能促进植物的生长,因此,在生物学上叫生长素,而化学名称为 。可见生长素的产生部位是 。
(2)通过实验②⑥⑦比较说明,胚芽鞘的感光部位是在 ,即在此单侧光影响了生长素的分布,使背光侧分布 ,而向光侧分布 ,从而导致了植物的 性的产生,其对照实验组是 。
(3)通过实验④⑧比较说明,胚芽鞘的弯曲部位是在 。
科目:高中生物 来源: 题型:
44、下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。请
回答下列有关问题:
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(1)图1、2、3所代表的实验中,实验自变量依次为____________、________、________。
(2)根据图1可以得出的实验结论是酶的催化作用具有________。
(3)图2曲线bc段产生的最可能原因是_______________________ __。
(4)若图2实验过程中增加过氧化氢酶的含量,请在图2中,利用虚线绘出曲线的变化情况。
(5)能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响?______,原因是________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修3 1.1植物生命活动的调节练习卷(带解析) 题型:综合题
根据图中实验过程回答:![]()
(1)通过实验①②③比较说明,植物的生长与弯曲都与 有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用,通过实验④⑤比较说明,该部分确实产生了某种物质,由于此物质能促进植物的生长,因此,在生物学上叫生长素,而化学名称为 。可见生长素的产生部位是 。
(2)通过实验②⑥⑦比较说明,胚芽鞘的感光部位是在 ,即在此单侧光影响了生长素的分布,使背光侧分布 ,而向光侧分布 ,从而导致了植物的 性的产生,其对照实验组是 。
(3)通过实验④⑧比较说明,胚芽鞘的弯曲部位是在 。
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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)右图是某同学根据杂交瘤技术的方法,设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案。据图回答:
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(1)该方案不能达到预期效果原因是: 。
(2)图中②为 过程,常用 作为诱导剂。
(3)图中③表示用特定的选择性培养基进行细胞培养,目的是 。
(4)图中④过程,能获得足够数量的杂交瘤细胞,便于大规模培养,该细胞既具有骨髓瘤细胞的 特点,又具备淋巴细胞的 特点,由该细胞产生的抗体称为 。该抗体与常规抗体相比,具有 特点。
(5)破伤风杆菌的抗体最终可从 和 中提取。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年内蒙古巴彦淖尔市巴市一中高三上学期12月月考理综试卷(生物部分) 题型:综合题
(10分)请回答以下有关植物生长实验的问题:
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(1)甲图是胚芽鞘向光性实验示意图。将生长状况相同的四组燕麦幼苗分别进行如下处理:A、处于自然状态;B、切去胚芽鞘尖端;C、在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩;D、在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后将四组幼苗置于暗处,给予单侧光照射。单侧光照射会引起生长素不均匀分布,背光侧比向光侧的生长素______,促进生长。由____ _组幼苗(填字母)的对照实验可以推测,感受光刺激的部位是_________ 。
(2) 根据乙图所示实验过程回答:实验结果,胚芽鞘C发生的现象是___ ;乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象,这说明接受块中 _。由此可见,生长素在胚芽鞘内的运输只能______ 。
(3)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如下图。请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:
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一、实验材料:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸(NAA)、蒸馏水等。
二、实验步骤:
第一步:配制溶液:配制浓度依次为 (溶液浓度梯度差为0.5ppm)NAA溶液9份,并分别倒入编号为1~9的大烧杯中。
第二步: ;
第三步: 。
第四步:一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养;
第五步:每天 。
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