| A、红光和绿光区 |
| B、黄光和蓝光区 |
| C、黄光和绿光区 |
| D、红光和蓝紫光区 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中兴奋部位是B和C |
| B、图中弧线最可能表示局部电流方向 |
| C、图中兴奋传导的方向是C→A→B |
| D、兴奋传导方向与膜外电流方向一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞Ⅱ中有同源染色体 |
| B、基因重组发生在①过程中 |
| C、细胞a,b携带的遗传信息一定相同 |
| D、若细胞c内有5条染色体,则细胞d一定含有3条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、与y点相比较,x点时叶绿体中C3化合物含量低 |
| B、在y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ |
| C、x点时制约光合作用速率的因素主要是叶绿体中色素或酶的含量 |
| D、z点时制约光合作用速率的因素可能是二氧化碳浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、激素和酶发挥作用后即被灭活 |
| B、能产生激素的细胞一定能产生酶 |
| C、激素和酶都是在核糖体上合成 |
| D、激素和酶都仅作用于一种靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲图表明,种群中具有抗药基因的害虫的比例,B点比A点高 |
| B、若用限制性内切酶处理乙图中的结构,则碱基对间的氢键断裂 |
| C、丙图表明,在一定温度范围内植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用放出的CO2的量均随温度的上升而上升 |
| D、丁图可以表示人体经抗原刺激后,体内抗体量随时间的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、产生(m-n)个水分子 |
| B、产生(m+n)个水分子 |
| C、消耗(m-n)个水分子 |
| D、消耗(m+n)个水分子 |
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