【题目】因盲目引入某种水生植物，导致在某湖泊中泛滥，水面被单一的该植物覆盖。针对上述实例的分析，错误的是（ ）
A.该实例说明引入水生植物时没有遵循协调与平衡原理
B.该实例说明引入水生植物时没有遵循物种多样性原理
C.湖泊中的该水生植物的数量超过了环境承载力的限度
D.从最后结果来看，该植物的引入并没有增加物种的多样性
激活思维智能训练课时导学练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】青蒿中含青蒿素，疟疾的病原体疟原虫通过按蚊传播给人，中国女科学家屠呦呦因发现青蒿素能有效治疗疟疾而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。某生物核酸的碱基组成中，嘌呤碱基占a%，嘧啶碱基占b%(a>b），此生物不可能是
A. 青蒿 B. T2噬菌体 C. 疟原虫 D. 按蚊
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【题目】下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（ ）
A. a产生的某种物质可影响动物的生长发育
B. a与b两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用
C. c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能
D. a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小
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【题目】下图所表示的生物学意义，哪一项是错误的（ ）
A. 甲图中生物自交后代产生 AaBB个体的概率是1/8
B. 乙图中黑方框图表示男性患者，由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病
C. 丙图所示的一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为1/4
D. 丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期
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【题目】甲生物体细胞中的染色体及其上的基因如图所示,如仅因染色体未正常分离,而产生一个基因型为AA的异常配子。下列关于该异常配子产生的分析,正确的是（ ）
A．常染色体一定在有丝分裂后期未分离
B．常染色体可能在减数第一次分裂时未分离
C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
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【题目】下列有关基因突变的说法，不正确的是（ ）
A．自然条件下的突变率很低 B．诱发突变对生物自身都是有利的
C．基因突变能够产生新的基因 D．基因突变是广泛存在的
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【题目】如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：
（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有______________。
（2）正常人在吃了米饭后，血液中明显增多的激素是由____________细胞分泌的。
（3）如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？________。
（4）由图可以看出体液调节的作用途径是___________________。
（5）如果图中的分泌细胞为下丘脑分泌细胞，若分泌的物质进入血液后，最终调节靶细胞对水的重吸收，则该分泌细胞分泌的物质其作用是_____________。
（6）激素调节的特点有_________、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官等。
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【题目】某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程将a转移到马铃薯植物中。经检测，Amy在成熟块茎细胞的细胞间隙中发现。请回答：
(1)在基因工程中，a叫______________，提取它的一个必要步骤是__________________。它与基因运载工具_________结合前还必须经过的处理步骤是_________。
(2)Amy在成熟块茎细胞间隙中的发现，说明细菌的基因a已整合到上图中的［ ］_________或［ ］_________结构中。
(3)合成Amy的过程分为转录和翻译两大步骤，Amy合成并分泌到细胞外，定位在细胞间隙中，参与该过程的细胞器有［ ］____________________________。
(4)Amy的基本组成单位是_________，各组成单位间靠_________相连。
(5)以本图比作马铃薯块茎的缺陷细胞是该图多画了［ ］_________。
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