【题目】油菜素内酯是植物体内一种重要的激素.为探究油菜素内酯(BL)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员做了如下实验。
实验一:利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响.结果如图1所示。
(1)由图1可知,单独用IAA处理,对主根伸长的影响是_____。
A.促进生长 B.抑制生长 C.具有两重性 D.无影响
(2)在IAA浓度为_____ nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是_____。
实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对于生长素运输的影响.实验方法及结果如下。
(3)图2表明标记的生长素在根部的运输方向为_____(单向/双向),BL可以_____(促进/抑制)生长素运输。
实验三:研究人员发现植物体内PIN蛋白与生长素的运输有关.利用一定技术检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平,结果如表所示。
组别 | PIN蛋白基因表达水平(相对值) |
对照组 | 7.3 |
一定浓度BL处理组 | 16.7 |
(4)上述实验结果表明,油菜素内酯通过影响根细胞中_____,从而影响生长素在根部的_____,进而影响了生长素的生理作用。
【答案】C 0﹣10 抑制作用减弱 双向 促进 PIN蛋白基因的表达 运输
【解析】
植物生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;生长素在植物体内的运输方式有横向运输和极性运输,极性运输是从形态学上端运输至形态学上端,其运输方式属于主动运输,主动运输需要载体蛋白和能量。
(1)图中上面那条曲线未加BL,代表IAA 对主根伸长的影响,根据起点和变化趋势,可得出答案“低浓度促进伸长,高浓度抑制伸长”,具有两重性.
(2)图1下面那条曲线加了BL,每一个IAA 浓度下,根的长度都小于未加BL 的情况,所以BL 一定是抑制了主根的伸长。其中,0﹣10时抑制作用在增强,10﹣100 抑制作用在减弱。
(3)从图中看出,两种实验情况下,都检测到了放射性碳标记的IAA,故生长素在根部的运输方向为“双向”.而加了BL 的(阴影)检测到的IAA(放射性)都多于对照组(空白),可以看出BL 促进了生长素的运输。
(4)根据表格可以看出BL 处理组的PIN 蛋白基因表达水平更高,又根据实验二的研究,可以得出“BL 提高了根细胞中PIN 蛋白基因的表达,进而影响了生长素在根部的运输”。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一,其形成原因有多种。图甲表示糖尿病发生的部分机理,图乙表示图甲靶细胞中发生的部分生理变化过程,据图分析回答下列问题:
(1)图甲中物质____表示胰岛素,图中的某类细胞可由____增殖分化而来。
(2)图乙中信号转导会导致细胞膜上____增加,促进物质a进入细胞,从而____(填“升高”或“降低”)血糖浓度。
(3)图甲中____(用①②③表示)可能导致糖尿病,青少年型糖尿病人体内胰岛素含量与正常人相当,其致病机理可能是____(用①②③表示),从免疫学角度分析,这种疾病属于____病。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】蓝莓是世界粮农组织推荐的五大健康水果之一,人工育的蓝莓植株株高可达240cm。科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓组培苗瓶内生根的影响,开展了实验研究。具体方法如下:
①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗,剪切成2.5cm单苗段备用。
②采用不同的处理方法,对制备好的单苗段进行处理。方法Ⅰ是将IBA预先添加到基本培养基中,形成含不同IBA浓度的培养基,再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5秒,再接种到基本培养基中。
③测定l2、18和30天的生根率,获得的数据如下表。
请分析并回答:
(1)在本实验中,对照组的组别为____________________________________。
(2)在基本培养基中添加IBA并调节浓度为0.5mg/L时,对诱导蓝莓生根起____________________________________作用,若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则需要在IBA浓度为______________________________________________________范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究。
(3)使用IBA诱导蓝莓插条生根时,采用方法____________________________________(选填序号“I”、“II”)更好,原因是使用该处理方法时,在____________________________________、____________________________________等方面都具有明显的优势。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人体特异性免疫的过程示意图(图中序号表示过程,英文字母表示细胞),请回答:
(1)人体的免疫类型包括两种,分别是__________和__________。
(2)由图可知,b为T细胞和c为B细胞,二者均是由a骨髓中的_______(填名称)细胞分化而来的,但它们成熟的部位不同,其中c细胞是在_____中发育成熟的,而b细胞是在____________发育成熟的。
(3)e和f都是____细胞,d是______细胞,g是_____细胞,能够产生抗体的是_________(填字母)。
(4)图中各种细胞的细胞核中的遗传信息相同,但它们的形态、结构和功能不同,是由于____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】激素之间作用相同,使作用效果加强称为协同作用。下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳,其中有误的是( )
A. ①B. ②③C. ③④D. 无法确定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图甲表示人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图,图乙表示一正常人注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列结合免疫知识据图分析正确的是( )
A. 图甲①~⑦细胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③
B. 淋巴细胞起源于造血干细胞,①②③都在骨髓中完成
C. 图甲①~⑦细胞中,只有①和⑤不具有识别抗原的能力
D. 图乙中m>n,de<bc的主要原因是注射疫苗后机体产生了较多的抗体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图.下列叙述正确的是( )
A. ①受到各种刺激,便能引起②的反应
B. b处给予适宜刺激,引起②的反应属于反射
C. 兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少
D. 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】100多年前,达尔文乘坐“贝格尔号”游历,对加拉帕克斯群岛上的13种地雀进行研究,发现这些鸟与生活在南美大陆上的某种鸟(后称达尔文地雀)有着相似的特征。
(1)岛上的13种地雀在羽色、鸣叫、产卵和求偶等方面极为相似,仍属于不同物种,原因是这些地雀之间存在着_____。
(2)后人研究发现,13种地雀来自同一祖先(数千年前的达尔文地雀).下列最有说服力的研究证据是_____。
A.化石 B.胚胎学 C.比较解剖学 D.分子生物学
100多年后,美国生物学家彼得格兰特对主岛中:Gf地雀(喙较小,取食小坚果)和Gm地雀(喙较大,取食大而硬的坚果)进行了多年研究.其中,1976年6月至1978年1月岛上持续干旱,1983年受厄尔尼诺影响,雨量异常充沛.如图示1975至1978年岛上Gf地雀数量、种子相对数量和种子深度变化;如表所示1975至1985年Gf地雀喙的大小变化。
时间(年) | 1975 | 1978﹣1982 | 1985 |
喙大小(增减) | 1 | +0.04 | ﹣0.05 |
(3)图中表示Gf地雀数量变化的曲线是_____,分析1977年间曲线走势的原因_____.根据表数据,对地雀喙大小变化作出的合理解释是_____。
A.气候变化是诱因 B.自然选择的结果 C.食物变化是主因 D.喙变异始终存在
(4)Gm地雀喙大小有差异,体现了生物的_____多样性.深入研究发现不同地雀体内的_____存在差异。
A.碱基序列 B.密码子类型 C.氨基酸种类 D.蛋白质结构
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图一是动物细胞结构模式图,图二是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶(X酶)的关系图,图三是植物细胞质壁分离图。
(1)细胞各种内膜之间可通过出芽和融合的方式进行交流,图中参与交流的细胞器有(_______),这种结构交流是完成__________功能的基础。
(2)推测图二中所示的X酶是哪类酶并简要说明你的理由_______,_________________。
(3)图三为洋葱鳞叶外表皮细胞在30%蔗糖溶液中出现的现象,与出现该现象有关的细胞器主要是______;请用图中的A、B值表述不同蔗糖溶液浓度与质壁分离的关系______________。
(4)如果用洋葱鳞叶内表皮(透明)实验,在蔗糖溶液中滴加2滴红墨水,引流后也如图三,则(_______)呈红色。当图三细胞核染上红色后,质壁分离现象消失,请用实验方法验证此现象是自动复原还是细胞膜失去选择透过性?_______________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com