下列有关生物学研究方法的叙述中，不正确的有
①为了解决光合作用中产生的氧气来源问题，卡尔文用了同位素标记法进行研究
②用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
③研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说一演绎法
⑤在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
⑥在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，浸泡法则正好相反
⑦调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的单基因遗传病
⑧数学模型中曲线图比数学方程式更能直观地反映出种群数量的增长趋势
| A．一项 | B．二项 | C．三项 | D．四项 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
调查某豌豆种群中一对相对性状（甲、乙性状）的频率，发现甲性状占50%，其余均为乙性状。若分别取足够多数量的甲、乙两种性状的个体分别自交，发现50%乙性状的子代表现出甲性状，而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是
| A．甲性状相对于乙性状为隐性 |
| B．采用样方法调查这两种性状所占比例，即可推断基因型比例 |
| C．乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象 |
| D．该种群杂合子占25%，且甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
现有三支试管A、B、C，先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按下图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。下列分析不正确的是
A．A试管和B试管对照，说明酶具有专一性
B．A试管和C试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C．实验结果是A试管内出现砖红色沉淀
D．实验结果是B试管和C试管内出现砖红色沉淀
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关实验的描述有错误的是
| A．甘蔗不适于做还原糖的鉴定实验是因为其细胞中不含还原糖 |
| B．提取绿叶中的色素时，碳酸钙的作用是防止色素被破坏，Si02可使研磨更充分 |
| C．观察植物细胞质壁分离与复原实验时用低倍镜即可 |
| D．观察植物细胞的有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液用于使细胞相互分离开来 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
艾滋病病毒是一种RNA病毒，而天花病毒是一种DNA病毒，下列有关两种病毒实现遗传信息传递的叙述错误的是( )
| A．所需的酶的种类都相同 |
| B．所需的原料中碱基的种类都相同 |
| C．两种病毒在遗传信息传递过程中都会出现A—U配对的现象 |
| D．两种病毒在遗传信息传递过程中都会出现A—T配对的现象 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列概念除哪项外，均可用右图来表示 ( )
| A．1表示固醇，2～4分别表示脂质、磷脂、性激素 |
| B．1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸 |
| C．1表示突触，2～4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜 |
| D．1表示生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见右图。关于此图的分析，不正确的是（ ）
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为了研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加人的细胞种类如下表所示(“+”表示加入该细胞，“-”表示未加人该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养．实验结果如图所示。
下列分析不正确的是
A．B组培养液中可能产生了记忆细胞
B．A、C两组没有检测到抗体的原因不同
C．受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D．第4-12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加
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