练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    物质的提取是生产生活实际中的一项重要技术，下列关于用蒸馏法提取玫瑰油的有关叙述错误的是(　　)

    A．蒸馏温度高，水和玫瑰油挥发得就容易，所以在高温下蒸馏效果好一些

    B．为了充分蒸馏玫瑰油，应该在较低温度下延长蒸馏时间

    C．在乳浊液分离的时候，为了有利于水和油层分开，向乳化液中加入氯化钠，增加盐的浓度

    D．水和油层分开后，应在初提取的玫瑰油中加入适量的无水硫酸钠吸去残留的水，放置过夜，经过滤除去固体硫酸钠后，就可以得到玫瑰油

     

    A

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：山东省临沂市2012届高三上学期期中考试生物试题 题型：071

    水绵是一种藻类植物，下图表示水绵细胞内发生的生理过程，其中A－H代表物质，①－④代表生理过程，⑤⑥表示物质运输方向。据图回答：

    （1）恩格尔曼在利用水绵研究光合作用时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗环境中，排除了________的干扰，然后吸极细的光束照射水绵，好氧细菌只分布于叶绿体被光照的部位，结论是________。

    （2）图中场所1内，③和④分别表示________，其他条件不变，光照突然增强，含量降低的物质是________（用图中字母和符号表示）。

    （3）D物质表示________，用同位素对B物质进行标记，经过图示生理过程，最先出现放射性的化合物是________。B、C从生产部位到达作用部位的运输方式为________。

    （4）为了探究同一温度下光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某小组用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果。

    该实验的自变量是________，分析上表数据可以看出，A植物在CO2浓度为0.1％时，若将灯泡功率逐渐增大至320 W，请预测O2释放量的变化趋势是________。当B植物在灯泡功率为200 W、CO2浓度为0.03％时，限制光合作用强度的主要因素是________。

    （5）最适温度（pH）所对应的酶活性称为峰值。某同学从培养水绵（20－30℃）的培养液中筛选出能合成淀粉酶的细菌，并从该细菌中提取了淀粉酶。根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013-2014学年北京四中高三第二学期开学模拟生物卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答：

    （1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或         法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生        的微生物生长，而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到        即可初步筛选到目的菌。

    （2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。

    ①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。

    ②利用        试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。

    ③实验结果如下：

    由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是        。其中产生酶活性最强的微生物是        。

    （3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。

    水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于       。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的         等生命活动。在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是         。

    （4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在        之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届北京市东城区高三第二学期综合练习（二）生物试卷 题型：综合题

    农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答：

    （1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或         法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生        的微生物生长，而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到         即可初步筛选到目的菌。

    （2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。

    ①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。

      ② 利用        试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。

      ③ 实验结果如下：

     

    甲提取液

    乙提取液

    丙提取液

    颜色深浅程度

    ＋

    ＋＋＋

    ＋＋

             注：“+”越多，颜色越深

    由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是        。其中产生酶活性最强的微生物是        。

    （3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。

    水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于       。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的         等生命活动。在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是         。

    （4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在        之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省临沂市高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （14分）水绵是一种藻类植物，下图表示水绵细胞内发生的生理过程，其中A—H代表物质，①—④代表生理过程，⑤⑥表示物质运输方向。据图回答：

       （1）恩格尔曼在利用水绵研究光合作用时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗环境中，排除了        的干扰，然后吸极细的光束照射水绵，好氧细菌只分布于叶绿体被光照的部位，结论是                               。

       （2）图中场所1内，③和④分别表示                 ，其他条件不变，光照突然增强，含量降低的物质是               （用图中字母和符号表示）。

       （3）D物质表示              ，用同位素对B物质进行标记，经过图示生理过程，最先出现放射性的化合物是             。B、C从生产部位到达作用部位的运输方式为          。

       （4）为了探究同一温度下光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某小组用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果。

            甲组：A植物在不同条件下单位时间内O2释放量（mL） 乙组：B植物在不同条件下单位时间内O2释放量（mL）

           该实验的自变量是                 ，分析上表数据可以看出，A植物在CO2浓度为0.1%时，若将灯泡功率逐渐增大至320W，请预测O2释放量的变化趋势是               。当B植物在灯泡功率为200W、CO2浓度为0.03%时，限制光合作用强度的主要因素是           。

       （5）最适温度（pH）所对应的酶活性称为峰值。某同学从培养水绵（20-30℃）的培养液中筛选出能合成淀粉酶的细菌，并从该细菌中提取了淀粉酶。根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案