分析 微生物实验室培养的关键是无菌操作.纤维素分解菌可以用刚果红染色,刚果红与纤维素形成的红色复合物在纤维素被分解后在培养基上出现以纤维素分解菌为中心的透明圈可以鉴别纤维素分解菌.
解答 解:(1)要筛选到能产生纤维素酶的微生物,应使用选择培养基,在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源,能在此培养基中存活的微生物就是能产生纤维素酶的微生物.
(2)刚果红与纤维素形成的红色复合物在纤维素被分解后将不再形成,则在培养基上出现以纤维素分解菌为中心的透明圈.据图分析:图中③以纤维素分解菌为中心的透明圈,所以纤维素分解菌位于其内,故选:A.
(3)牛胃是一个厌氧的环境,所以其中的纤维素分解菌与需氧型醋酸菌培养条件有所不同.因是活菌计数,所以部分死亡菌无法计数.另外当菌落重合时,只能计数为一个菌落,所以偏小.
(4)纤维素酶是一种复合酶,一般包括三种成分:C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(5)无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染,还能有效避免操作者被微生物感染.
故答案为:
(1)纤维素 碳源
(2)刚果红 A
(3)保证无氧环境 小(低)
(4)CX酶 葡萄糖苷酶
(5)操作者
点评 本题主要考查微生物的实验室培养、纤维素分解菌的鉴别等知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ③② |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是
A.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少
B.细胞外液渗透压降低,则尿量减少
C.抗利尿激素分泌增加,尿量减少
D.醛固酮能够促进肾脏对K+的重吸收
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{9}{11}$ | B. | $\frac{11}{20}$ | C. | $\frac{11}{9}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 瓶号 | 缓冲液(mL) | 赤霉素溶液 | 实验材料 | ||
| 浓度(mol•L-1) | 用量(mL) | 有胚种子(个) | 无胚种子(个) | ||
| 1 | 2 | 0 | 10 | ||
| 2 | 2 | 0 | 10 | ||
| 3 | 1 | 2×10-8 | 1 | 10 | |
| 4 | 1 | 2×10-7 | 1 | 10 | |
| 5 | 1 | 2×10-6 | 1 | 10 | |
| 6 | 1 | 2×10-5 | 1 | 10 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 促胰液素经导管传送至胰腺,并促使其分泌胰液 | |
| B. | 图中的神经中枢应该位于脊髓,且该反射弧的效应器为胰腺细胞 | |
| C. | 由图可知,该反射活动需要盐酸的刺激才能产生,因此该反射属于条件反射 | |
| D. | 由图可知,胰液分泌的过程受神经调节或体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 果蝇的体细胞内有4对同源染色体 | |
| B. | 若果蝇的一个卵原细胞产生的一个卵细胞的基因组成为AcXD,则同时产生的第二极体的基因型为ACXD、aCXd、acXd | |
| C. | 图示果蝇的性别是雌性 | |
| D. | 基因型BbXDXd的个体可产生4种配子,比例为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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