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已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128.图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字为氨基酸序号),图2为部分肽链放大示意图,请据图判断下列叙述中正确的是(  )
A、图1所示的蛋白质的相对分子质量为13652
B、图2中含有的R基是①②④⑥⑧,肽键有③⑤⑦三个
C、从图2可推知该肽链至少含有两个游离的羧基和两个游离的氨基
D、高温使蛋白质变性,主要是因为破坏了“-S-S-”和③⑤⑦等结构
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:分析题图:图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字表示氨基酸序号),图2为部分肽链放大示意图,其中①表示氨基酸(-NH2),②④⑥⑧表示R基(依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH);③⑤⑦表示肽键(-CO-NH-);⑨为肽键的一部分.
解答: 解:A、图1所示蛋白质含124个氨基酸,1条肽链,因此脱去的水分子数为124-1=123,同时形成3个-S-S-时脱去6个H,因此该蛋白质的相对分子质量为124×128-123×18-6=13652,A正确;
B、图2中含有的R基是②④⑥⑧,肽键有③⑤⑦三个,B错误;
C、图2所示结构的R基中有1个游离的氨基和2个游离的羧基,因此该肽链至少有2个游离的氨基和3个游离的羧基,C错误;
D、高温使蛋白质变性,主要是因为破坏了蛋白质的空间结构,没有破坏肽键(③⑤⑦),D错误.
故选:A.
点评:本题结合化合物图解,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程,掌握该过程中的相关计算,能结合图中信息,运用其延伸规律进行答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在实验鉴定蛋白质时,需事先留出一些样液的目的是(  )
A、与反应混合液的颜色作对比
B、失败后重做一遍
C、鉴定还原糖
D、留作下一次试验用

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科目:高中生物 来源: 题型:

2010年8月10日世界卫生组织宣布甲型H1N1病毒的传播基本上接近尾声.甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、病毒属于生命系统的结构层次
B、甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器
C、病毒表面的两类蛋白质是在宿主细胞内合成的
D、甲型H1N1流感病毒属于原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学的发展离不开科学家们的卓越贡献.下列有关说法正确的是(  )
①赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质时,运用了放射性同位素标记法;
②沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法;
③罗伯特森通过光学显微镜的观察,提出所有的生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成的;
④达尔文的《物种起源》标志着现代生物进化理论的确立;
⑤摩尔根以果蝇为材料,通过实验将基因定位于染色体上,运用了假说--演绎法;
⑥欧文顿通过提取细胞膜,提出膜是由脂质组成的.
A、①②⑥B、①②⑤
C、②③④D、③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作过程错误的是(  )
A、油脂的鉴定:切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察
B、还原糖的鉴定:梨汁→本尼迪特试剂→水浴加热→观察
C、观察细胞质流动:取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察
D、观察细胞质壁分离:制作叶表皮装片→观察→滴入0.3g/mL.蔗糖溶液→再观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体色素分离实验中,纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端,原因是(  )
A、含量最小
B、含量最大
C、在层析液中的溶解度最小
D、在层析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于水在人体内的生理作用,下列叙述正确的是(  )
A、膝跳反射的兴奋传导离不开水
B、基因表达的翻译过程没有水生成
C、用于留种的晒干种子中不含自由水
D、结合水的比例越高,人体细胞的代谢活动越旺盛

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于实验的描述,正确的是(  )
A、质壁分离和质壁分离复原是判定植物细胞有无生命的方式之一
B、甜菜的块根含较多的糖且近于白色,可用于鉴定还原糖
C、叶绿体的色素提取液不能吸收光能
D、利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的羟基(-OH)末端称为(  )
A、3′端B、5′端
C、1′端D、2′端

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