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    【题目】如图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是

    A. 图中表示4条多肽链正在合成

    B. 转录结束后，翻译才开始

    C. 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

    D. 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

    【答案】D

    【解析】

    原核细胞没有核膜，转录形成的mRNA可以立即与核糖具体结合，开始翻译过程。图中表示4个mRNA分别与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成。

    A、图中表示4个mRNA分别与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成，A错误；

    B、图中转录还没有结束，翻译过程已经开始，B错误；

    C、多个核糖体共同进行多条多肽链的合成，C错误；

    D、一个基因可先后转录出多条mRNA，每个mRNA可以先后与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成，在短时间内可表达出多条多肽链，D正确。

    故选D。

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    【题目】在常染色体上的 A、B、C 三个基因分别对 a、b、c 完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得 F1，F1 测交结果为 aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F1基因型的是 ( )

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示人类镰刀型细胞贫血症的病因（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）。图2中①②分别表示不同的变异类型。请分析下图，回答下列问题：

    （1）图1中①②表示遗传信息流动过程，①主要发生的时期是__________； ②发生的主要场所是__________。

    （2）若图1正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状________ (会或不会)发生改变。

    （3）镰刀型细胞贫血症的病因是因为发生了哪种类型的变异？ __________________ 。这种病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明该变异具有__________________和 _________________特点。

    （4）图2中，①和②分别属于哪种类型的变异：____________________ 、 __________________ 。染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因的__________________ 和________________ 发生改变，从而导致性状的改变。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：

    （1）图中载体质粒的实质是_____________。

    （2）在构建基因表达载体时，重组质粒组成中除插入目的基因外（本题中的目的基因是_____________），还包括_____________、终止子以及______________。

    （3）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了__________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    （4）普通番茄细胞导入目的基因后，经③脱分化过程形成_________，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。

    （5）图示育种方法与传统杂交育种相比，具有目的性强、育种周期短以及能_________________等优点。

    （6）图为上图中质粒的简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，P为启动子，T为终止子，ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。

    将用EcoRI切割后的目的基因与质粒用DNA连接酶进行连接，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有______种。为了防止目的基因和质粒在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是__________。

    （7）如下图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的_______处，DNA连接酶作用于_______处。（填“a”或“b”）

    （8）如图下乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是(　　)

    A. 此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级

    B. 戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量

    C. 丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和

    D. 向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙表示某植物体内的光合作用与呼吸作用过程及其与温度的关系，下列有关叙述错误的是

    A. 图甲所示植物在光照条件下，25℃时该植物积累的有机物最多

    B. 图乙中①过程发生在细胞质基质中，②过程发生在叶绿体基质中

    C. 图甲中两曲线的交点表示光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物量相等

    D. 图乙中①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气，①④过程都能产生[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解；图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系；该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是

    A．图①中,若b2为RNA链，则b1链的（A+T+C）/ b2链的（A+U+G）=1

    B．由图②所示的基因型可以推知：该生物体肯定不能合成黑色素

    C．若图③中的1个b基因突变为B，则该生物体仍然可以合成出物质乙

    D．图②所示的生物体中肯定存在含有8个b基因的某细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答

    （1）激素甲为__________激素，通过________运输到全身，作用到靶器官。

    （2）激素乙_________（选填“促进”、“抑制”）甲状腺激素的分泌，甲状腺激素增加 __________（选填“会”、“不会”）抑制激素乙的产生，这样的调节方式称之为________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下图，请据图回答：

    （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为____________，培养的细胞在贴壁成长至充链满培养皿底时停止分裂，这种现象称为____________。

    （2）图中细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为____________，也可从灰鼠体内取出卵子，通过____________后进行早期胚胎培养获得。

    （3）图中重组囊胚通过_________技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用__________方法保存。

    （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的____________分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向____________后用于疾病的细胞治疗。

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