| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ① | D. | ④ |
分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
3、胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术.
4、动物核移植的概念:将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆动物;主要是指不同种的细胞的拆合,新个体具备双亲的遗传特性.
解答 解:①植物组织培养是由一个细胞分裂分化形成新个体,属无性生殖,因而新个体只有一种亲本的遗传性状,故①正确;
②植物体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株,杂种植株同时具有原来两个细胞的遗传物质,故②错误;
③动物胚胎移植可将有性生殖形成的胚胎进行移植,只不过当受精卵卵裂到一定阶段后找一个代孕场所,同样具有两个亲本遗传性状,故③错误;
④动物核移植是指把一细胞的细胞核分离出来移植到另一个去核的卵细胞中,发育形成的新个体的基因主要来自供体细胞的细胞核,也有少数基因来自卵细胞线粒体中的DNA,故④错误.
故选:C.
点评 本题考查植物组织培养、植物的体细胞杂交、胚胎移植、动物核移植等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,解题的关键是理解新个体的遗传物质来源.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 所有活的动植物都是由细胞和细胞的产物构成 | |
| B. | 所有由细胞组成的生物体基本化学成分都相同 | |
| C. | 所有活细胞都不断进行着新陈代谢 | |
| D. | 只有动物细胞才具有应激性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能利用光能合成糖类 | |
| B. | 是丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水的场所 | |
| C. | 能对分泌物进行加工 | |
| D. | 是大分子有机物进行水解的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 葡萄糖在培养基中含量越多越好 | |
| B. | 尿素在培养基中含量越少越好 | |
| C. | 尿素分解菌有固氮能力,故培养基中尿素为无机氮 | |
| D. | 尿素分解菌无固氮能力,故培养基中的尿素为有机氮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 二氧化碳含量猛增,氧气量减少 | |
| B. | 食物不足,导致全部动物死亡 | |
| C. | 温度失调,“大气和海洋”比例与地球相差甚远 | |
| D. | 人为操作失误 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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