| A. | 该模型不属于物理模型,也不是概念模型 | |
| B. | 利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因 | |
| C. | 曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节 | |
| D. | 捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的 |
分析 据图分析,该模型是用曲线表示构建的属于数学模型,曲线在高时会调节其值降低,在低时会调节升高,反映了生态系统最基本的负反馈调节机制.捕食者数量在P2处上下波动,猎物数量在N2处上下波动,所以猎物K值为N2,捕食者K值为P2.
解答 解:A、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,如:酶活性受温度(PH值)影响示意图等.该图属于数学模型,A正确;
B、猎物种群数量增加时,导致捕食者种群数量增加,这样猎物种群数量减少,从而导致捕食者种群数量减少,最终又使猎物种群数量增加.这样不断循环,就可以保持两种种群的数量维持相对稳定,但也能说明生态系统普遍存在的负反馈调节,B错误;
C、图中数学模型中可以看出,在N1~N2段,猎物数量减少时,捕食者的数量也在减少,捕食者的种群数量会随着猎物种群数量的增加而不增加;在N2~N3段,猎物的种群数量增加时,捕食者数量也在增加,但是当捕食者达到一定的程度后,猎物又在不断减少,这种变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节,C正确;
D、捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的,D正确.
故选:B.
点评 本题考查种群数量变化和生态系统稳定性等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体 | |
| B. | 该实验的自变量是秋水仙素浓度 | |
| C. | 用0.2%秋水仙素处理草莓,诱变率最高 | |
| D. | 四倍体草莓不是一个新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 该实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作为模板 | |
| B. | 该实验模拟的是遗传信息的转录过程 | |
| C. | 该实验说明mRNA中的密码子UUU代表的是苯丙氨酸 | |
| D. | 该实验中所用细胞提取液需除去DNA和mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 适当提高蔗糖溶液的浓度,可使质壁分离速率减慢 | |
| B. | 利用口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
| C. | 在酸性条件下,用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2 | |
| D. | 在提取绿叶中的色素时,加入二氧化硅防止色素被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量越多 | |
| B. | 流经某一生态系统的总能量等于该生态系统中所有生物体内的能量之和 | |
| C. | 碳元素只能通过光合作用或化能合成作用进入生物群落 | |
| D. | 生物多样性面临威胁的主要原因是生物生存环境的改变和破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可以观察染色体的形态变化 | |
| B. | 将天竺葵置于黑暗中一段时间,可用来探究光合作用所需的条件 | |
| C. | 将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响 | |
| D. | 用含32P的普通培养基培养某病毒,可获得含标记链的病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 根据食物链草→虫→食虫鸟分析,当害虫增加时食虫鸟也会增多,从而导致害虫种群的增长受到抑制 | |
| B. | 一场森林大火森林中种群密度降低,但不久种子迅速萌发并长成新植株 | |
| C. | 运动员长期服用兴奋剂,会导致自身性腺分泌性激素的量减少 | |
| D. | 河流受到轻微污染时,能很快消除污染 |
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