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    某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖．下列关于该实验的叙述，正确的是（　　）
    A、采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
    B、生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
    C、生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
    D、可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
    考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
    专题：
    分析：生长素促进生根效果只与生长素的浓度大小有关，而与生长素处理枝条的时间无直接关系，如果生长素浓度较高就采用“沾蘸法”（插条基部1.5cm，蘸5s），反之则采用“浸泡法”（插条基部3cm，泡几小时乃至一天）
    解答： 解：A、“芽较多的较嫩枝条”生长素含量相对较高，可较好的促进扦插枝条形态学下端切口处的形成层分化出根原基，长出不定根，故A正确；
    B、生长素促进生根的效果与生长素浓度相关，但与时间长短不成正比，故B错误；
    C、“生长素类似物NAA（α-萘乙酸）有毒，配制时最好戴手套和口罩”，故C正确；
    D、距离最适生长素浓度相同的位置，有两个浓度的作用效果相同，故D正确．
    故选：ACD．
    点评：本题考查生长素的两重性和功能，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下．
    （1）当CO2浓度突然降至极低水平时，发现植物叶片中的五碳化合物含量突然上升．这是因为
     
    缺少时，植物体内的五碳化合物不能形成
     
    ．
    （2）如果在降低CO2浓度的同时，停止光照，则不出现上述五碳化合物上升现象．这是因为暗反应所必需的
     
     供应不足，使
     
    不能形成五碳化合物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列四种措施中能提高区域生态系统自动调节能力的是（　　）
    A、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量
    B、增加该生态系统内各营养级生物的种类
    C、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
    D、减少该生态系统内生物的种类

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    在绿色植物的生命活动中，能生成氧气的细胞结构有（　　）
    A、叶绿体B、线粒体
    C、高尔基体D、细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为（　　）
    A、
    1
    8
    B、
    1
    16
    C、
    1
    32
    D、
    1
    64

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    类胡萝卜素在光合作用中主要吸收（　　）
    A、红光B、橙黄色光
    C、绿光D、蓝紫光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    五面是水稻花粉母细胞进行减数分裂的几个步骤：①联会，②同源染色体分离．③交叉互换，④染色体复制，⑤细胞质分裂．其正确顺序是（　　）
    A、④③①②⑤
    B、④①③②⑤
    C、④①①③③
    D、①③②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为“不同血管中血压变化的示意图”．上半部分为不同血管的组织解剖学结构；下半部分为曲线图，分别表示不同血管的总截面积和血压的变化及其相互之间的关系．图中箭头表示血流方向．下列有关叙述实际相符的是（　　）
    A、A处代表静脉，B处代表毛细血管，C处代表动脉
    B、1是血管总截面积变化曲线，2是血压变化曲线
    C、D增大起到了分流作用，使B、C处血压基本相同
    D、血液在A和B中流动时对血管壁产生的压力相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是（　　）
    A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块
    B、去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块
    C、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂
    D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂

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