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    下面图示中，能够正确地描述当前我们理解的生物体系遗传物质的复制和“信息流”的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．
    解答： 解：A、遗传信息不能从蛋白质流向RNA，A错误；
    B、生物体系遗传物质的复制和“信息流”是，B正确；
    C、生物体系遗传物质的复制包括DNA的复制和RNA的复制，C错误；
    D、遗传信息还可以从RNA流行DNA，也可以从RNA流行RNA，D错误．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查中心发则及其发展，只要考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A、核仁与核糖体的形成有关，能控制某种RNA的合成
    B、高倍镜观察人口腔上皮细胞，可看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
    C、真核细胞的核膜有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
    D、原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物中，含有相同元素的一组是（　　）
    A、纤维素和生长激素
    B、脂肪酸和磷脂
    C、三磷酸腺苷和核糖核酸
    D、胆固醇和血红蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（　　）
    A、甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体
    B、乙、丙两细胞不可能来自同一个体
    C、乙可能是处于有丝分裂后期的细胞
    D、甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（　　）
    A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解
    B、①、②、③均属还原糖，在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
    C、④是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏
    D、④、⑤分别为纤维素、肌糖元，二者均贮存能量，可作为贮能物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用双缩脲试剂处理下列溶液，不产生紫色反应的是（　　）
    A、胃蛋白酶B、丙种球蛋白针剂
    C、稀释的豆浆D、DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是（　　）
    A、胚芽鞘的向光性
    B、茎的负向重力性
    C、无子番茄的培育
    D、顶端优势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，正确的有几项（　　）
    ①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传，但它不是一个新物种  
    ②多倍体在植物中比在动物中更为常见  
    ③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种  
    ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体
    ⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成  
    ⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子  
    ⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法．
    A、三项B、四项C、五项D、六项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，胃蛋白酶、胰蛋白酶起催化作用的最适pH分别为2和8，两种酶存在此差异的原因不可能是（　　）
    A、蛋白质的空间结构不同
    B、肽链中的氨基酸排列顺序不同
    C、氨基酸的结合方式不同
    D、基本组成单位氨基酸的种类不同

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