【题目】下图为某种生物膜结构模式图,其中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式。下列有关说法正确的是( )
A.该图应为细胞膜,其中D所在的一侧为细胞膜的外侧
B.若该结构是人的红细胞,则b可代表葡萄糖的跨膜运输
C.D的化学本质为糖蛋白,可参与细胞膜上物质的运输
D.动物细胞吸水膨胀时B组成的结构厚度变小,说明其具有选择透过性
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【题目】图为某动物细胞分裂的示意图,其中字母代表基因。下列说法正确的是
A. 该细胞的细胞质不均等分裂,处于减数第一次分裂后期
B. 该细胞分裂形成的卵细胞的基因组成是eFg或者eFG
C. 该细胞中有3对同源染色体,有一对染色体上的遗传信息不同
D. 基因分离定律和自由组合定律均不发生在该细胞所示的时期
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【题目】如下图所示:甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )
A.若要仔细观察细胞最好选择的组合为②③⑤
B.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数大
C.若要观察到如丙图所示的图像需要将乙图中的装片向左移动
D.从图中的乙转为丙时,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
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【题目】某苔原生态系统的部分食物网如图 1 所示,其能量流动过程如图 2 所示(图中字母表 示能量值,①②③表示营养级)。请回答:
(1)图 1 中的生物构成了_____条食物链,苔原植物几乎依靠_____繁殖。
(2)_____是 DDT 移动和浓缩的通道,碳元素从①→②的传递形式是_____。
(3)图 2 中,甲代表生态系统的成分是_____,能量从第二营养级到第三个营养级的传递 效率是_____(用图 2 中的字母表示)。
(4)当一个群落演替到与当地的_________和_____条件处于平衡状态时候,该群落就为 顶极群落。苔原是在_____条件下形成的顶极群落。
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【题目】为了探究酵母菌细胞呼吸的方式,某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法,正确的是( )
A. 甲组探究酵母菌的无氧呼吸,乙组探究酵母菌的有氧呼吸
B. 甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,甲组浑浊程度更大
C. 鉴定乙组中有无酒精的产生可以取E中溶液作为材料
D. D瓶应先封口放置一段时间后再与E瓶相连,以除去瓶中的CO2
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【题目】反密码子是指( )
A.DNA一端的3个碱基
B.转运RNA分子一端的3个碱基
C.信使RNA分子一端的3个碱基
D.核糖体RNA分子一端的3个碱基
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【题目】如图表示甲乙一对同源染色体上的部分基因,以下说法正确的是 ( )
A. 在该生物体内,甲染色体上所有的基因控制的性状能全部观察到
B. 图中甲和乙染色体上的碱基数量都是 A=T、G=C
C. 图中茎高和花色这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律
D. 图中共存在 4 对基因,红花对白花为显性
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【题目】某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答下列问题。
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼(甲) | 鱼(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | m |
(1)据表推测,这5种生物可能形成的营养结构为____________(用表中字母表示),河蚌(B)和水蚤(E)的关系是____________,E的杀虫剂含量m的范围是____________。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=l:1调整为3:1,能量传递效率按20%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的___________倍。
(3)上图为该湖泊生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以有机物形式传递的过程有_________(填序号),丙在该生态系统中的成分为_________。
(4)若对湖泊周边土壤进行小动物丰富度的调查,对其中个体较大、种群数量有限的群落可以采用的统计方法是____________。
(5)该湖泊生态系统中某种水草的颜色会随着季节的变化而变化,当春天到来时会变得青绿,这为食草小动物提供可采食的信息,这属于__________信息,可见信息能够____________,以维持生态系统的稳定。但当该湖泊受到较大污染后,会陆续有生物死亡,死亡生物遗体使水质恶化,导致更多的生物死亡,如此恶性循环,最终使该生态系统崩溃,从反馈调节的角度看,这是一种____________反馈。
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