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    如图为成熟的绿色植物细胞内代谢图解，其中A表示水，请据图分析回答有关问题：
    （1）细胞在生成物质B的过程中，还产生物质
     
    ，将被②过程利用．物质C从细胞外到细胞内并参与过程②的一个步骤，这一步骤叫做
     
    ．如果物质C的供应突然停止，过程②中
     
     （物质）会增多．
    （2）过程①中能量变化是
     
    ，过程③、④中能量变化是
     
    ．
    （3）细胞吸收物质E的方式是
     
    ．若将该种细胞甲放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞乙放入0.3g/mL的乙二醇溶液中，过半小时后镜检，能观察到质壁分离的是
     
    细胞，若先用纤维素酶处理甲、乙两细胞，重复上述实验，结果是
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：（1）分析图形：A是水、B是氧气、C是二氧化碳、D是丙酮酸、E是一种物质．①是光反应、②暗反应是包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原、③是有氧呼吸的第一阶段、④有氧呼吸的第二和第三阶段、⑤物质E进入细胞需要消耗ATP．
    （2）蔗糖分子不能进入细胞，但是乙二醇分子可以通过自由扩散进入细胞．
    解答： 解：（1）从A到B过程代表了光反应的过程，光反应过程的产物除了氧气外，还有NADPH和ATP；过程②是暗反应，物质C是二氧化碳参与暗反应的二氧化碳的固定；二氧化碳供应停止，则二氧化碳的固定反应不能进行，则消耗的五碳化合物减少，五碳化合物的含量上升．
    （2）光反应的过程中，色素吸收了光能，少数的叶绿素a将光能转变成电能，然后储存在ATP和NADPH中活跃的化学能；③④表示有氧呼吸的过程，在有氧呼吸的过程中，将葡萄糖中稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能，并释放热能．
    （3）由于物质E的吸收需要消耗ATP，所以运输方式是主动运输；将植物细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中和0.3g/mL的乙二醇溶液中，都能发生质壁分离，但是乙二醇可以通过自由扩散的方式进入植物细胞，所以半个小时后植物乙不再发生质壁分离；若先用纤维素酶处理甲、乙两细胞，植物失去细胞壁，也就不能发生质壁分离．
    故答案为：
    （1）NADPH和ATP     CO2的固定        五碳化合物
    （2）光能→电能→活跃的化学能         稳定的化学能一活跃的化学能、热能
    （3）主动运输  甲，甲、乙均不发生质壁分离（或甲细胞皱缩，乙细胞胀大）
    点评：本题是知识点之一考查光合作用的具体过程，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点，并对光合作用的图解过程和光合作用中的有关方程式的理解是解题的关键．植物细胞能否发生质壁分离要注意看植物细胞是否具有细胞壁，以及是否具有浓度差．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关微生物的资料，回答问题．

    （图1是细菌的结构示意图，图2是衣藻的结构示意图，图3是酵母菌的结构示意图．）
    （1）属于真核生物的是图
     
    ．如果对相同干重的生物细胞中的磷脂数量进行比较，你认为上面图
     
    代表的生物细胞中磷脂数量会较少．你的理由是
     
    ．
    （2）图3所示为酵母菌的一种生殖方式，结构“10”称为
     
    ，酵母菌还可以通过形成
     
    方式进行繁殖．
    （3）图1中结构“4”常在基因工程中被用作运载体，它的化学本质是
     
    ．据图1描述细菌细胞中DNA的分布状况是
     
    ．
    （4）如果图1中所示的细菌是生活在人体的黏膜表面的正常菌，那么它能附着于黏膜的表面是与结构
     
    （写序号）的功能有关．如果它是一种病原菌，那么，一旦侵入人体就会成为抗原而被免疫细胞识别的原因是
     
    ．
    （5）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行
     
    处理，微生物接种前，需要对固体培养基是否被污染进行检测，常用的检测方法是
     
    ．
    （6）如果要分离获得以上三种纯种微生物，在培养基中不加
     
    源，可以分离获得图2代表的微生物，这是与该种生物具有结构
     
    （写序号）的功能有关．如果图1代表自生固氮菌，则对培养基营养成分的处理是
     
    ．如果图3的菌种中混杂了图1代表的微生物，则对进行分离提纯的培养基的处理措施是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系，请据图回答下列问题：
    （1）曲线OH段说明
     

    （2）曲线HB段说明
     

    （3）曲线上C点表示
     

    （4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是1：2，则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：

    （1）图中生成的③所含化学能来自
     
    ，形成③的过程发生在
     
    ，并将用于
     
    （填图中英文字母标号）中合成
     
    ．
    （2）图中c表示的过程为
     
    ，图中⑤表示
     
    ，C过程中产生⑤的场所是
     
     和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最近研究结果表明，经常吃番茄对抑郁症具有明显的预防作用．番茄红素有抗氧化、抗紫外线、抗突变、抗瘤作用，是人体健康的保护神．请回答下列有关问题：
    （1）无子番茄的培育原理是
     
    ，其果肉细胞中的染色体数目
     
    ．（填“增加”、“减少”或“不变”）．
    （2）将一株生长正常的番茄置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是
     
    ．
    （3）图为番茄某细胞内进行的一些和能光量代谢有关的过程示意图，甲～戊表示生理过程，a-d表示相关物质，请据图回答：
    ①乙过程进行的场所是
     
    ，b表示的物质有
     
    ．
    ②在缺少c的情况下，丙酮酸的去向为
     
    ．
    ③d从产生到进入相邻细胞中被利用至少要穿过了
     
    层生物膜．
    ④在条件都适宜的情况下，在过程甲一戊中，单位时间内
     
    产生的ATP最多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示绿色植物细胞中叶绿体内所发生的生理过程的图解，请据图判断A、D分别是什么物质？
    （1）A是
     
    D是
     
    ．
    （2）光反应为暗反应提供了
     
    ，释放的氧气的来源是
     
    ．
    （3）若把该植物从光下移到暗处，则叶片叶绿体中的C3含量将
     
    （选填“升高”、“降低”或“不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    噬菌体是一类细菌病毒．下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是（　　）
    A、该实验无法证明蛋白质不是遗传物质
    B、侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
    C、可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质来确认何种物质注入了细菌体内
    D、连续培养噬菌体3代，则含母链的DNA应占子代DNA总数的
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体生物膜结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜上都分布着合成ATP的酶
    B、红细胞和肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体
    C、细胞膜上的特异性受体是不同细胞间信息交流所必需的结构
    D、核膜上的核孔可以让细胞中的小分子和大分予自由进出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用的光反应为暗反应提供了（　　）
    A、[H]和ADP
    B、O2和ATP
    C、[H]和ATP
    D、O2和ADP

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