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以下关于基因、染色体和性状的说法正确的是(  )
A、非等位基因都位于非同源染色体上
B、位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与性别相关联
C、基因与性状之间是一一对应的关系
D、基因突变一定能够改变生物体的表现型
考点:基因与DNA的关系,基因与性状的关系
专题:
分析:阅读题干可知,本题是基因与染色体的关系,根据选项涉及的具体内容对相关知识点进行回忆并对选项做出判断.
解答: 解:A、非等位基因位于非同源染色体上或同源染色体的不同位置,A错误;
B、位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与性别相关联,B正确;
C、基因与性状之间并非一一对应的关系,有些性状由多对等位基因控制,C错误;
D、基因突变后,性状不一定改变,故不一定能够改变生物体的表现型,D错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是基因的位置和遗传特点,染色体的组成,基因与DNA的关系,主要考查学生对基本概念之间关系的理解和记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下表示植物生长调节剂CPPU(细胞分裂素)、GA2(赤霉素)对红叶李叶片影响的相关实验数据.请回答:
处理叶绿素总量(mg?g-1光合产物输出率(%)净光合速率(mg?g-1
30mg?L-1CPPU4.7250.0516.03
50mg?L-1GA34.2545.4714.56
CK(对照组)4.1140.3812.27
(1)CPPU和GA2是人工合成的对植物的
 
具有调节作用的化学物质,这类物质称为
 

(2)由表中数据可知,实验组都能通过提高
 
 
来提高净光合速率,因为前者可以
 
,后者可以加速光合产物运输到果实中,减少叶片中光合产物(葡萄糖等有机物)的积累,从而提高净光合速率.
(3)进一步观察发现,两个实验组的叶片比对照组都长得更宽大,原因分别是
 
 

(4)用30mg?L-1CPPU和50mg?L-1GA3分别处理两株完全相同的植株,在所有条件都相同且适宜的情况下,预计一段时间后,用
 
处理的植株果实的产量更高,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某小组探究“过氧化氢酶的活性是否受pH影响“的实验,请依据设计的实验操作步骤,回答下列问题:
操作步骤操作方法试管甲试管乙
1加体积分数为3%的H2O2溶液2mL2mL
2加质量分数为5%的盐酸1mL/
3加质量分数为5%的氢氧化钠/1mL
4加质量分数为20%的猪肝研磨液2滴2滴
5观察
 
 
(1)本实验的因变量是
 
,可观测的指标是
 

(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请写出改进方案:①
 
,②
 
.在完成改进方案后预期的实验结果及结论是:①
 
,②
 

(3)为了将此次多余的猪肝研磨液保留到下次使用,应对它进行
 
(高温/冷藏)处理,原因是
 

(4)如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因的说法,正确的是(  )
A、真核细胞的基因都存在于染色体上
B、基因中的3个相邻的碱基构成一个密码子
C、基因中的一个碱基发生变化,必将导致密码子的改变,从而引起生物性状的改变
D、有些性状是由多对基因控制的

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科目:高中生物 来源: 题型:

油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径,如图甲所示,其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成.我国陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜,产油率由原来的34%提高到58%.
(1)据图甲分析,你认为提高油菜产油量的基本思路
 

(2)图乙表示基因B,α链是转录链,陈教授及助手诱导β链也能转录,从而形成双链mRNA,试问:
①控制酶b合成的基因的单体是
 

②控制酶a与酶b合成的基因在结构上的本质区别是
 

③转录出的双链mRNA与图乙基因在化学组成上的区别是
 

④为什么基因B经诱导后转录出mRNA就能提高产油量?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、只依靠神经调节
B、在神经和体液调节的共同作用下,主要通过肾脏来完成
C、只依靠体液调节
D、在神经和体液调节的共同作用下,主要通过循环系统来完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

最新一期西班牙《趣味》月刊载文称,英国伦敦大学研究人员弄清楚了为什么热可以有效镇痛:当温度达到40℃时,人体细胞内部接收器就“燃烧”起来,切断了让身体感到疼痛的化学介质的道路.这里“让身体感到疼痛的化学介质”是人体体温调节中的(  )
A、甲状腺激素B、肾上腺素
C、胰岛素D、递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

按照现代生物进化理论,下列叙述中正确的是(  )
A、生殖隔离一旦形成,原来属于一个物种的地雀很快将进化为不同的物种
B、两个同种种群一旦产生隔离就形成了两个新的物种
C、种群的产生是地理隔离形成的
D、地理隔离是物种形成的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

一位生物学者正在研究某一种鸟的季节性迁徙行为,他的研究对象是一个(  )
A、生态系统B、群落
C、种群D、个体

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同步练习册答案