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某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

(1)实验步骤:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心,就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占,则一定为半保留复制。

你认为这位同学说法是否正确?

________________________________________________________________________。

原因是

________________________________________________________________________。

答案(1)1/2重和1/2轻(2分) 全中(2分) 1/4重和3/4轻(2分) 1/2中和1/2轻(2分)

(2)不正确(1分) 无论半保留复制还是全保留复制,如果研究DNA链的情况,结果是一致的,无法区分(2分)

【解析】:如果DNA的复制方式为全保留复制,则一个亲代15N—15N的DNA分子,子代两个DNA分子是:一个15N—15N,一个14N—14N,其在离心管中分布的位置是一半在轻带、一半在重带;如果DNA的复制方式为半保留复制,则一个亲代15N—15N的DNA分子,子代两个DNA分子都是15N—14N,其在离心管中分布的位置全部在中带。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探究,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。?

 

  (1)实验步骤:?

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。?

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ),请分析:?

如果DNA位于                  带位置,则是全保留复制;如果DNA位于                        带位置,则是半保留复制。?

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ),请分析:?

如果DNA位于              带位置,则是全保留复制;如果DNA位于                    带位置,则是半保留复制。?

(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心,就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占,则一定为半保留复制。?

你认为此人说法是否正确?                          。原因是                               

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科目:高中生物 来源:2013届江西省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

(10分)1953年,青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了其模型,紧接着他们又发表论文提出遗传自我复制的假说,请根据沃森和克里克的观点回答下列问题:

(1)一个双链DNA分子中,若一条链上(A+G)/(T+C)=m  ,则其互补链上(A+G)/(T+C)的比值为              ,若该DNA分子一条链上(A+T)/(G+C)=n,则其互补链上(A+T)/(G+C)的比值为       

(2)动植物、真菌等细胞中碱基A的数目与碱基T的数目是否一定相等?     (填“是”或“否”)。原因是                                  

(3)某校一个生物活动小组要进行研究性学习,对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。实验步骤如下:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为

14 N-DNA;在氮源15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14 N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:如果其DNA离心后在试管中分布的情况是           ,则是全保留复制;如果其DNA分布的情况是            ,则是半保留复制。

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ),请分析:如果其DNA分布的位置是      ,则是全保留复制;如果其DNA分布的位置是         ,则是半保留复制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占1/2,则一定为半保留复制。你认为这同学说法是否正确     。原因是               

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:第三章基因的本质 题型:综合题

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

(1)实验步骤:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心,就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占,则一定为半保留复制。

你认为这位同学说法是否正确?

________________________________________________________________________。

原因是

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2010—2011年黑龙江省高一下学期期末考试生物卷 题型:综合题

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

 

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