| A. | 图1中物质A能降低该化学反应的活化能 | |
| B. | 图1若C、D为同一物质,B可能为蔗糖 | |
| C. | 图2中的曲线④表明,在特定条件下,物质B在2min内完全水解 | |
| D. | 图2中曲线①②③表示不同温度下酶促反应,则曲线①的温度最接近该酶的最适温度 |
分析 1、分析题图1可知,该图显示酶作用的原理,酶与低温结合形成复合物后降低了化学反应的活化能,使化学反应更容易进行,A在反应前后没有变化的酶,B是反应物,C、D是生成物;
2、分析图2曲线可知,④是反应物变化,①②③为不同条件下生成物变化,分析①②③曲线可知,①②③条件下达到平衡时所用的时间逐渐延长,酶的活性逐渐降低.
解答 解:A、酶通过降低化学反应的活化能而对化学反应起催化作用,A正确;
B、麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的,因此若C、D为同一物质,B可能为麦芽糖,B错误;
C、分析图2曲线可知,④在反应进行2分钟后降低至0,说明在特定条件下,物质B在2min内完全水解,C正确;
D、该图中曲线①②③表示不同温度下酶促反应,只能说明①的温度在①②③三种温度中酶活性最高,说明该温度是最接近适宜温度,D正确.
故选:B.
点评 本题是对酶促反应的机理和温度对酶活性影响的考查,分析题图获取信息、并利用相关信息结合所学知识进行推理判断的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲病的发病与性别有关 | |
| B. | 乙病在人群中男性患者远多于女性患者 | |
| C. | Ⅱ-3是甲病携带者的概率是$\frac{1}{2}$ | |
| D. | 若Ⅱ-2与一无任何家族病史的正常男性婚配,生出患病后代的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性 | |
| B. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
| C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 | |
| D. | 胚状体的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将酶固定在一定的载体上再加入到洗衣粉中可以制备加酶洗衣粉 | |
| B. | 使用固定化酵母细胞进行发酵时,效率比直接使用酶的效率要高 | |
| C. | 酸可以使蛋白质水解,所以清除血渍、奶渍等污渍时降低PH值能提高加酶洗衣粉的洗涤效果 | |
| D. | 固定化酵母细胞时,将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该植物可在较低温度的环境中生长 | |
| B. | 当光照强度大于7时,该植物在15°C和25℃的环境中积累有机物的速率相同 | |
| C. | 在所研究的温度范围内,随着温度的升高,该植物的呼吸速率逐渐增强 | |
| D. | 光照强度为1时,5°C和15℃制造的有机物速率相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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