练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列激素间的生理作用属于协同作用的是


    1. A.
      生长激素和甲状腺激素
    2. B.
      胰岛素和胰高血糖素
    3. C.
      雄性激素和孕激素
    4. D.
      促生长激素和生长激素
    A
    考查相关激素之间的协同作用与拮抗作用。生长激素和甲状腺激素对生长发育起协同作用，胰岛素和胰高血糖素对血糖调节起拮抗作用。雄激素与孕激素不存在于同一个体内，没有相关作用。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：天利38套　高中生物 题型：013

    下列激素间的生理作用属于协同作用的是

    [　　]

    A．生长激素和甲状腺激素

    B．胰岛素和胰高血糖素

    C．雄性激素和孕激素

    D．促生长激素和生长激素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。据图示推知下列说法正确的是：

     


    A、正常机体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制为激素间的协同作用。

    B、内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，导致该变化的原因是由于体内细胞代谢活动的结果。

    C、当人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染，这一作用机理是神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降。

    D、由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的神经递质、激素联系的。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：江西省九江市2010年第二次高考模拟统一考试（理综生物）试题 题型：综合题

    （12分）下图是人体激素的分泌调节与相关激素间的作用图解，看图回答下列问题：
    （1）从图中分析可知，            是人体调节内分泌活动的枢纽。
    （2）垂体分泌的③          直接调节人体生长、发育等生理活动，同时也分泌促激素间接调节人体的生理活动。

     
    （3）某同学为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据图示和所学知识，完成实验报告。
    实验材料和步骤：
    ①实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6积）。
    ②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。
    ③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。最后，将手术前、后的两组数据用统计学方法处理，求出差异。
    ④结果与分析
    a.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前  ；b.兔的尿量，手术后比手术前多，可推断出         激素分泌减少。
    ⑤结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌           ，促进垂体合成和分泌相应的促激素，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。
    ⑥为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。据图示推知下列说法正确的是：


    1. A.
      正常机体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制为激素间的协同作用。
    2. B.
      内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，导致该变化的原因是由于体内细胞代谢活动的结果。
    3. C.
      当人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染，这一作用机理是神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降。
    4. D.
      由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的神经递质、激素联系的。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案