分析 据图分析,通过体液的作用来完成的间接交流;如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞.
下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:(1)由于靶细胞膜上有受体,所以分泌细胞的分泌物能与靶细胞相互结合.
(2)正常人饭后血糖浓度升高,此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增多,以降低血糖浓度,维持血糖浓度相对稳定.
(3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为TSH,即促甲状腺激素,则分泌细胞是垂体,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,故靶细胞是甲状腺.甲状腺又可分泌甲状腺激素,作用于全身细胞,促进代谢,以增加机体的产热量.
故答案为:
(1)受体(糖蛋白)
(2)胰岛素 胰岛B
(3)垂体 甲状腺 甲状腺激素 全身细胞
点评 本题考查体温调节、血糖调节、甲状腺激素的分级调节,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图表示某植物非绿色器官在不同氧浓度下的呼吸状况,根据所提供的信息,以下判断中,正确的是( )
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A.氧浓度为A时,最适于贮藏该器官
B.氧浓度为B时,厌氧呼吸最弱
C.氧浓度为C时,需氧呼吸与厌氧呼吸速率相等
D.C-D段说明该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞只有保持完整性,才能正常地完成各项生命活动 | |
| B. | 生物膜系统在结构和功能上紧密联系 | |
| C. | 离开细胞的核糖体也能独立地完成蛋白质的合成和加工 | |
| D. | 原生生物单个细胞就能完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②④⑤ | B. | ①③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列细胞一定不具有活性的是( )
A.用健那绿对线粒体染色30min的细胞
B.经盐酸和龙胆紫溶液处理的根尖细胞
C.用于观察叶绿体和细胞质流动的黑藻细胞
D.用于进行质壁分离和复原的表皮细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 处理扦插的月季枝条,促使其加快生根 | |
| B. | 处理青色的生香蕉,使其加速转变为黄色 | |
| C. | 处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实 | |
| D. | 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其长长一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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