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    将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化，若进行加温，随着水温的增高，水的颜色逐渐变红．其原因是（　　）
    A、细胞壁在加温中受到破坏
    B、水温增高，花青素的溶解度加大
    C、加温使细胞膜等生物膜失去了选择透过性
    D、加温使水中化学物质发生了反应
    考点：生物膜的功能特性
    专题：
    分析：本题主要考查生物膜的知识．
    原生质层由细胞膜、液泡膜以及这两层生物膜之间的细胞质构成．细胞膜、液泡膜及原生质层均为选择透过性膜，而细胞壁是全透性的．呈紫红色的花青素存在于液泡膜内的细胞液中．因此，只有当原生质层失去选择透过性，花青素才能透过原生质层进入水中．
    解答： 解：A、细胞壁本来就是全透性的，A错误；
    BD、花青素存在细胞液中，加温涉及不到它的溶解度问题及发生反应的问题，BD错误；
    C、在清水中液泡膜和细胞膜都具有选择透过性，花青素不能通过生物膜进入水中；紫色萝卜加温处理，高温使生物膜的选择透过性降低甚至失去选择透过性，紫色萝卜的细胞液中红色的物质进入清水，清水变红，C正确．
    故选：C．
    点评：本题考查生物膜的选择透过性特点和高温对生物膜选择透过性的影响，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学常用的经典材料，眼色有红、紫之分，体色有灰、黑之分，翅型有裂翅、非裂翅之分．
    （1）已知裂翅由基因B控制，且裂翅基因B纯合致死．为研究裂翅基因的遗传特点，科研人员设计了两组杂交实验，过程和结果如下．
    杂交亲本子代表现型及数量
    裂翅♀裂翅♂非裂翅♀非裂翅♂
    第一组♀裂翅×非裂翅♂908298103
    第二组非裂翅♀×裂翅♂83798792
    上述的杂交结果说明，裂翅基因位于
     
    （常、X）染色体上．
    （2）已知果蝇的眼色由2号染色体上的基因R，r控制，体色由3号染色体上的基因A、a控制．科研人员设计了两个杂交实验，过程和结果如下．

    根据杂交一、杂交二的结果推测，裂翅基因位于
     
    号染色体上；在翅型、眼色、体色三对相对性状的遗传中，符合自由组合定律的是
     
    ．
    （3）P基因指导合成的苯丙氨酸羟化酶（PAH）催化合成一种红色的果蝇蝶呤，使果蝇眼睛呈红色．紫眼果蝇出现的原因是P基因中插入了一个DNA片段，导致PAH不能正常合成．
    ①P基因中插入了一个DNA片段，将直接导致基因表达过程中
     
    的产物异常，进而使PAH中的
     
    发生了变化．
    ②P基因中因为插入一个DNA片段所导致的变异属于
     
    ．
    a．基因重组         b．基因突变          c．染色体结构变异
    （4）有人提取了红眼果蝇的mRNA，用
     
    法获得正常P基因的有效片段，再通过
     
    法将其扩增，然后导入紫眼果蝇的早期胚胎中，观察发育成熟的果蝇眼色．发育成熟的果蝇眼色为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在试管内离体合成多肽时，若加入若干碱基序列为“GUGUGUGUGUGUGU…”的mRNA，合成的多肽中有缬氨酸及半胱氨酸两种氨基酸．若加入若干碱基序列为“GGUGGUGGUGGUGGU…”的mRNA，合成的多肽含有甘氨酸或缬氨酸或色氨酸．则缬氨酸的密码子是（　　）
    A、GUGB、UGU
    C、GGUD、UGG

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶．下列叙述错误的是（　　）
    A、衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解
    B、侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬
    C、用差速离心法不能从细菌中分离出溶酶体
    D、溶酶体不参与细胞的生物膜系统的构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、脂肪中含有碳、氢、氧、氮等元素
    B、ATP中的“A”包含了腺嘌岭及核糖
    C、糖原可在核糖体和高尔基体上合成
    D、同种植物不同组织器官的含水量相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列糖类物质中属于二糖的是（　　）
    A、葡萄糖B、果糖C、乳糖D、淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
    ①α的范围为
     
    （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
    ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度
     
    （一定、不一定）相同．
    （2）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是
     
    、茎的远地侧的是
     
    ．
    （3）为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图3的处理，弯曲生长情况用柱状图（图4）表示．

    ①如果实验结果为图2所示的情况，则说明
     
    是引起弯曲生长的主要因素．植物生长素促进生长的机理可以用图5简单表示：
    ②图3中物质B是
     
    ．物质A转变为物质B发生在
     
    （细胞结构）．
    ③由图3可以看出，植物生长素对植物的生命活动的影响体现在
     
    （多选）．
    A．调节生化反应        B．调节遗传信息的表达
    C．参与物质转变过程    D．参与细胞内能量转换．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在两种二氧化碳浓度和两个温度条件下，研究了不同光照强度对黄瓜光合速率的影响，实验结果如图所示，以下相关叙述中不正确的是（　　）
    A、从图中曲线可以看出，在温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光照强度对光合速率的影响比较显著
    B、从图中曲线可以看出，环境因素中的温度、二氧化碳浓度或光照强度的降低都能减弱光合作用
    C、从图中曲线可以看出，温度从20℃升高到30℃比二氧化碳从低浓度到高浓度对光合速率的促进作用更显著
    D、从图中曲线变化情况看，无法确定黄瓜光合速率的最适温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是以种植番茄为主的农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/（cm2?y），请回答下列问题．
    （1）图中直接揭示了生态系统的主要功能是
     
    ．
    （2）碳元素在生物群落中主要以
     
    的形式进行传递．
    （3）若生产者固定的能量是1000J/（cm2?y），A、B、C三个种群中，未被利用的能量占其同化量比例最高的是
     
    种群，从能量流动的角度分析，造成这种现象的最主要原因是
     
    ．
    （4）图中字母
     
    代表番茄，人们研究该生态系统能量流动的目的是
     
    ．
    （5）通过除草、施肥等措施可以使番茄种群的K值
     
    ．

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