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    如图是某家族遗传系谱图，已知甲病（基因用A、a表示）为一种常染色体遗传病．下列叙述错误的是（　　）
    A、乙病的遗传方式为伴X染色体显性遗传
    B、如果Ⅱ6不携带甲病致病基因，则图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是5/8
    C、Ⅱ5个体在形成生殖细胞时控制乙病的基因和正常基因的分离发生在减数第一次分裂后期时期
    D、如果通过抽取血液来获得基因样本，则检测的是血液中白细胞中的基因
    考点：常见的人类遗传病
    专题：
    分析：从系谱图分析，Ⅱ代1号和2号不患甲病，而Ⅲ代2号患甲病，故甲病为隐性遗传病，由题干可知，甲病为常染色体上的隐性遗传病；由Ⅱ代5号和6号患病，而其女儿正常，可知乙病为常染色体上的显性遗传病，三代2号为aaBb，二代5号是AaBb，二代6号是AABb．
    解答： 解：A、乙病的遗传方式为常染色体显性遗传，A错误；
    B、如果Ⅱ6不携带甲病致病基因，基因型为AABb，又Ⅱ5个体基因型为AaBb，则三代3号是1/2Aabb，AAbb，与三代2号aaBb，后代患甲病的概率为
    1
    4
    ，患乙病概率为
    1
    2
    ，后代患病的概率是
    1
    2
    +
    1
    4
    -
    1
    2
    ×
    1
    4
    =
    5
    8
    ，由于同卵双胞胎基因型相同，可当一个胎儿看待，故生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是
    5
    8
    ，B正确；
    C、Ⅱ5个体基因型为AaBb，形成生殖细胞时控制乙病的基因和正常基因的分离发生在减数第一次分裂后期，随同源染色体的分开而分离，C正确；
    D、如果通过抽取血液来获得基因样本，因红细胞中无细胞核，则检测的是血液中白细胞中的基因，D正确．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是人类遗传病，根据遗传系谱图判断遗传病的类型，进行相关的概率计算，主要考查学生分析遗传系谱图的能力和运用所学的知识综合解题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的功能特性是（　　）
    A、具有一定的流动性
    B、有保护内部的作用
    C、一种半透膜
    D、选择透过性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物细胞的亚显微结构模式图，请具图回答：

    （1）与动物细胞相比较，该细胞所特有的结构有[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （2）活细胞中的载体蛋白在[
     
    ]
     
    合成．
    （3）图中的11指
     
    （填名称），是细胞进行
     
    的主要场所．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将硝化细菌体内核酸彻底水解后可以得到的是（　　）
    A、8种核苷酸
    B、C、H、O、N、P等
    C、4种核苷酸
    D、5种含氮碱基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上，加盖后，以不同的方式处理，并放置在不同的温度环境中，培养24h后，观察所得结果，列表如下：
    编号abcdef

    处理方法    		接种大
    肠杆菌    		接种大肠杆菌并
    在中央覆盖一吸
    有抗生素X的
    圆纸片    		接种大肠杆菌并
    在中央覆盖一吸
    有抗生素Y的
    圆纸片    		接种大肠杆
    菌，表面全
    被醋覆盖    		接种大
    肠杆菌    		无接种
    细菌
    温度℃40404040040

    观察结果    		全表面
    浑浊    		纸片周围呈现一
    片清晰区，其余
    部位表面浑浊    		全表面浑浊全表面清晰全表面清
    晰    		全表面
    清晰
    根据上述实验结果，回答下列问题：
    （1）将编号a和f比较可知，有
     
    的培养基表面会变浑浊．
    （2）将编号e和a的结果比较可知，
     
    不适合大肠杆菌生长．
    （3）将编号d和a的结果比较可知，
     
    不适合大肠杆菌生长．
    （4）b和c的结果说明
     
    ．
    （5）假定在细菌的培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株．请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型．
    第一步：将变异菌株接种到
     
    培养基上扩大培养；
    第二步：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一果蝇体细胞的染色体图．红眼（T）对白眼（t）为显性，位于X染色体上；长翅（B）对残翅（b）为显性，位于常染色体上．请据图回答问题：
    （1）该果蝇为
     
    （雌，雄）性果蝇．
    （2）该果蝇有常染色体
     
    条，属于
     
    倍体生物．
    （3）该果蝇的一个性母细胞经减数分裂可形成
     
    种具有生理功能的配子．
    （4）图中A、a与B、b两对等位基因的遗传，遵循基因的
     
    定律．T与t在遗传中不仅遵循基因分离定律，还属于
     
    遗传．该红眼长翅果蝇的基因型是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因在染色体上的实验证据是（　　）
    A、孟德尔的豌豆杂交实验
    B、摩尔根的果蝇杂交实验
    C、萨顿蝗虫细胞观察实验
    D、现代分子生物学技术印证

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传试验材料．请回答下列问题．
    （1）摩尔根利用果蝇作为实验材料证明基因在染色体上所用的方法是
     
    ．现有红眼果蝇和白眼果蝇若干（雌雄均有），请你设计一个通过观察眼色就能判断子代性别（雌雄）的实验，你应该选择什么样的亲本进行杂交？
     

    （2）果蝇的某一对相对性状由等位基因（N，n）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN、XnXn、XnY等均视为纯合子）．有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只．
    ①控制这一性状的基因位于
     
    染色体上，成活果蝇的基因型共有
     
    种．
    ②若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是
     
    ，F1代雌蝇基因型为
     
    ．
    ③若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是
     
    ．让F1代果蝇随机交配，理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    选取长势相同的若干同种植株随机均分为甲、乙、丙三组进行实验，甲、乙两组培养在CO2浓度为0.05%环境中，丙组培养在CO2浓度为0.0l%的环境中，其他条件适宜．在一个无云的晴天，甲、丙两组遮阴，乙不遮阴，测定得到三组植株光合速率的日变化曲线（如图）．请据图回答：
    （1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示
     
    组植株光合速率的日变化曲线．
    （2）一天内，Ⅱ曲线所示植株体内有机物总量在
     
    点对应时刻最少，原因是
     
    ．
    （3）在h点对应时刻，Ⅰ、Ⅱ曲线产生O2量较多的是
     
    组植物，原因是
     
    ．
    （4）I曲线在f～g段逐渐下降的原因是
     
    ，此时细胞内[H]的含量
     
    ，C3化合物的含量
     
    ．
    （5）在a～b段，Ⅱ曲线所示植物进行光合作用的主要限制因素是
     
    ．此时若提高环境中CO2浓度，则光合速率将
     
    ．
    （6）Ⅲ曲线d点后趋于稳定，原因是
     
    ．

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