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    下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（　　）
    A、神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来
    B、神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元
    C、兴奋在反射弧中的传导是双向的
    D、神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础
    考点：神经冲动的产生和传导,神经冲动的含义
    专题：
    分析：神经元受到一定强度的刺激时可以产生兴奋，兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的，在反射弧中的传递是单向的，这是由突触的结构所决定的．
    解答： 解：A、当神经元受到一定强度的刺激时，突触小泡内的神经递质会释放出来，若刺激强度过小，神经递质不会释放出来，A错误；
    B、神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，B正确；
    C、由于兴奋在神经元间传递具有单向性，所以兴奋在反射弧中传导是单向的，C错误；
    D、神经元细胞内K+外流是形成静息电位的基础，D错误．
    故选：ACD．
    点评：本题主要考查兴奋的产生、传导和传递，意在强化学生对相关知识点的识记与理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于碳循环的说法错误的是（　　）
    A、生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的
    B、温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的
    C、光合作用固定的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时，大气中的CO2即可维持稳定
    D、碳循环过程中伴随着能量流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    S区和H区受损严重所表现的部分症状分别为（　　）
    A、不能运动；没有感觉
    B、不会讲话；看不懂文字
    C、听不懂别人的谈话；看不懂文字
    D、不会讲话；听不懂别人谈话

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不属于减数第一次分裂主要特征的是（　　）
    A、着丝点分裂B、联会
    C、同源染色体分离D、形成四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白质分子有两条肽链组成，共有151个肽键，则此蛋白质含有的-COOH和-NH2的数目至少是（　　）
    A、152和152
    B、151和151
    C、1和1
    D、2和2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对夫妇生了一对“龙凤”双胞胎，其中男孩正常，女孩色盲．则这对夫妇的基因型是（　　）
    A、XbY、XBXB
    B、XBY、XBXb
    C、XBY、XbXb
    D、XbY、XBXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是蛋白质具有多种重要功能中的几项，X代表蛋白质，据图回答下列问题．

    （1）若A代表一种二糖，其分子式为
     
    ，D和E的分子式均为
     
    ，在人体消化道的
     
    处发生这一过程．
    （2）B通常也是蛋白质，但对机体有危害作用，B通常称为
     
    ，X与B发生作用，称为
     
    ，在这一过程中，X被称为
     
    ．
    （3）若C表示氧气，则X代表
     
    ，这种蛋白质是一种
     
    的蛋白质，C与X的结合发生在
     
    中，而C与X的分离发生在
     
    中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一些细胞间的联系，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中正确的是（　　）
    A、该图表示了兴奋的传导途径是细胞E→细胞D→细胞C→细胞B→皮肤细胞A
    B、刺激细胞C的中间位置（与a点和b点距离相等），a点和b点同时兴奋
    C、图示表示了一个完整的反射弧，细胞C位于神经中枢
    D、兴奋从细胞B传到细胞D，存在三次电信号→化学信号→电信号的转换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间．但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功．以下关于这一现象的说法，不正确的是（　　）
    A、该实验并不科学，没有可重复性
    B、该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下
    C、该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡
    D、该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡

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