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为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按右图进行了实验。其实验结果应为(   )

A.胚芽鞘向右弯曲生长 B.胚芽鞘向左弯曲生长 
C.胚芽鞘直立生长 D.胚芽鞘不生长 

A

解析试题分析:尖端产生的生长素,作用部位胚芽鞘尖端下面的伸长区。左侧放置了胚芽鞘片段,生长素极性向下端运输,左侧生长快,胚芽鞘向右弯曲生长,故选A。 
考点:本题考查了胚芽鞘弯曲生长的原理及生长素的生理作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是      

A.有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况
B.图4中a可对应图3中的BC段;图4中c对应图3中的AB段
C.图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期
D.图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关图示两种生物变异的叙述,正确的是(  )

A.图A过程发生在减数第一次分裂后期 
B.图A中的变异未产生新的基因,但可以产生新的基因型 
C.图B过程表示染色体数目的变异 
D.图B中的变异未产生新的基因,也不改变基因的排列次序 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多  

A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲状腺激素在哺乳动物激素调节中起着重要作用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时,一般不会出现   (   )

A.有机物分解加强 B.O2消耗量增加
C.ATP形成增多 D.体温明显升高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称。下列说法错误的是(  )

A. 图中甲是下丘脑,是内分泌调节的枢纽
B. 图中B是促甲状腺激素,通过体液运输作用于丙
C. 图中①②③④处箭头均表示促进作用
D. 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是(  )

A.将适量的培养液进行高温处理,然后立即加入酵母菌
B.取样计数前要静置一段时间后再取样
C.用血球计数板计数所有酵母菌的数目
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当内环境稳态遭到破坏时,必将引起(  )

A.酶促反应速度加快B.渗透压升高C.细胞代谢紊乱D.糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪些现象与生长素的减少有关(   )

A.修剪树篱,降低其高度,可以使其更枝繁叶茂
B.在枝条适当部位环割,去掉树皮,伤口处容易生根
C.将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短
D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除或切除1/2,树苗更容易成活

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