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    【题目】与细胞有丝分裂过程相比较，减数分裂过程特有的是

    A. 染色质形成染色体 B. 染色体复制1次 C. 同源染色体分离 D. 着丝粒分裂

    【答案】C

    【解析】试题分析：与细胞有丝分裂过程相比较，减数分裂过程特有的是同源染色体分离，C正确；染色质形成染色体、染色体复制1次、着丝粒分裂是有丝分裂与减数分裂过程共有的变化。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是（ ）

    A．人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加

    B．胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖

    C．饭后胰高血糖素的分泌会减少

    D．胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在基因诊断技术中，所用的探针DNA分子中必须存在一定的放射性同位素，后者的作用是 (　 )

    A. 作为探针DNA的示踪元素

    B. 引起探针DNA产生不定向的基因突变

    C. 为形成杂交DNA分子提供能量

    D. 增加探针DNA的分子量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是

    A．酵母菌 B．大肠杆菌

    C．T4噬菌体 D．质粒DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如甲图装置，反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并连接氧传感器，氧传感器的另一端与计算机连接，以监测瓶中O2浓度的变化（光合作用速率用单位时间内O2的吸收量来表示）。回答下列有关问题：

    （1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目的是 ，随着测试时间的延长，叶片的光合速率逐渐下降，原因是密闭的反应杯中 ，此时，叶绿体中的 （填“C3”或“C5”）含量下降。

    （2）若将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即 ；若要探究CO2浓度对光合作用速率的影响，应采取的做法是 。

    （3）乙图中c点的确切含义是 ；线段ad（O2释放总量）表明的生物学意义是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人脑内有一种“沉默突触”，它具有突触结构，但没有信息传递的功能。你推测最可能的原因是（ ）

    A．突触小体中没有细胞核

    B．突触后膜缺乏相应的受体

    C．突触间隙不存在水解递质的酶

    D．突触小体能够释放相应的递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】寨卡病毒可使人患寨卡病，肺炎双球菌可使人患肺炎。寨卡病毒与肺炎双球菌相比，最主要的特点是（　　）

    A. RNA分布在拟核中 B. 有核糖体

    C. 不具有细胞结构 D. 能独立进行生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是（ ）

    A．由1×2→4和5，可推知此病为显性遗传病

    B．只要6与9或4与7的关系，即可推知致病基因在常染色体上

    C．2号、5号的基因型分别为AA、Aa

    D．4号和5号是直系血亲，7号和8号属于三代以内的旁系血亲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统多样性形成的原因可以概括为 （ ）

    A. 自然选择 B. 地理隔离 C. 基因突变和重组 D. 共同进化

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