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(2015秋•冀州市校级期末)人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图如图.以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率为10﹣4.请回答下列问题(所有概率用分数表示).

(1)甲病的遗传方式为 ,乙病最可能的遗传方式为

(2)若Ⅰ﹣3无乙病致病基因,请继续以下分析.

①Ⅰ﹣2的基因型为 ;Ⅱ﹣5的基因型为

②如果Ⅱ﹣5与Ⅱ﹣6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为

③如果Ⅱ﹣7与Ⅱ﹣8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为

④如果Ⅱ﹣5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为 ,纯合子概率为

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.人类基因组包括人体细胞中全部的DNA的研究,具体分为:

(1)人的单倍体基因组是指22条常染色体和X、Y性染色体上的基因.如果基因中一对脱氧核苷酸发生改变,请分析可能的结果是遗传性状改变或不变.
(2)线粒体基因控制的性状在遗传上的主要特点是母系遗传.
(3)人的一对常染色体上存在着编码生长激素的基因,该基因的结构特点是编码区是间隔的、不连续的,在人体的垂体(器官)能够表达,其产物常用以治疗侏儒症.
(4)直接从生物的组织细胞或血液中获取生长激素用作药物,价格十分昂贵,现要通过改造大肠杆菌来生产药物,获取目的基因的途径是反转录法,用这种方法获得的目的基因与生物体组织细胞内的生长激素基因相比,主要差异在于不存在非编码序列.基因工程操作成功的标志是大肠杆菌产生人的生长激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示同种生物4个不同个体的体细胞中部分基因和染色体,两对基因分别控制两对相对性状,A对a、B对b为完全显性.其中哪两个个体杂交得到的子代会有两种表现型、六种基因型?(  )
A.图1、图2B.图3、图4C.图2、图3D.图1、图4

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.水稻高秆(D-易倒伏)对矮秆(d-抗倒伏)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对相对性状独立遗传.用一个纯合易感病的矮秆品种与一个纯合抗病高秆品种杂交,F1自交得F2,F2中不属于既抗病又抗倒伏类型的基因型的种类数及其比例为(  )
A.8,$\frac{7}{16}$B.7,$\frac{13}{16}$C.2,$\frac{3}{16}$D.7,$\frac{7}{8}$

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•晋州市校级期末)下列有关生物学实验的描述正确的项目有( )

①萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上

②在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,可选用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料

③提取绿叶中的色素时加碳酸钙的作用是防止色素被破坏

④在设计、制作并观察生态缸的实验中,生态缸应放在黑暗的密室中

⑤在“生长素类似物处理扦插枝条生根的实验”中,可以用浸泡法或沾蘸法处理枝条

⑥在调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法或记名计算法进行统计.

A.四项 B.五项 C.三项 D.六项

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•冀州市校级期末)豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1,将F1连续种植(自交)得F3.则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为( )

A.3:1 B.4:1 C.5:3 D.5:2

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2012•蚌埠一模)如图表示果蝇某一条染色体上几个基因,与之相关的叙述中错误的是( )

A.观察图示可知,控制上图中性状的基因是非等位基因

B.图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质

C.如果红宝石眼基因的整个片段缺失,说明发生了基因突变

D.基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•冀州市校级期末)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验.各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内.下列说法不正确的是( )

A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌

C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果

D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•大理市校级期末)自养型和异养型生物的根本区别是( )

A.能否进行光合作用

B.能否利用光能

C.能否利用化学能

D.能否将简单的无机物转化为有机物

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