| A. | 细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡 | |
| B. | 人的早期胚胎有尾,上述流程可以描述人尾部细胞的凋亡过程 | |
| C. | ②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡的过程 | |
| D. | 凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用 |
分析 分析题图:细胞凋亡过程受基因控制,通过凋亡基因的表达,使细胞发生程序性死亡,它是一种主动的细胞死亡过程,对生物的生长发育起重要作用;首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合,发出凋亡信息,激活细胞中的凋亡基因,执行细胞凋亡,凋亡细胞最后变成小泡被吞噬细胞吞噬,并在细胞内完成分解.
解答 解:A、细胞凋亡对生物的生长发育起重要作用,能维持组织中细胞数目的相对平衡,A正确;
B、人的早期胚胎有尾,发育过程中人尾部消失是凋亡过程,B正确;
C、细胞凋亡是细胞主动死亡的过程,C错误;
D、细胞凋亡过程受基因控制,通过凋亡基因的表达,使细胞发生程序性死亡,在动物生长发育过程中发挥重要作用,D正确.
故选:C.
点评 本题以动物机体的细胞凋亡及清除示意图为载体,考查细胞凋亡、癌变和蛋白质的合成和运输等相关知识,重点考查考生分析题图,根据图中信息判断选项的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ①③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中甲细胞不能表示神经细胞 | B. | 图中a可表示呼吸酶 | ||
| C. | 图中b可表示细胞膜上的受体 | D. | 图中乙细胞不能表示靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人的白细胞 | B. | 大肠杆菌细胞 | C. | 鸡的红细胞 | D. | 洋葱根细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同一基因的不同形式 | |
| B. | 控制相对性状 | |
| C. | 位于同源染色体同一位置上 | |
| D. | 通常在体细胞中成对存在,子细胞中成单存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 没有DNA和染色体的复制 | |
| B. | 分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 | |
| C. | 分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 | |
| D. | 真核生物细胞分裂方式只有无丝分裂和有丝分裂两种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 编号 | 实验目的 | 实验操作的特殊要求或特点 |
| A | 探究温度对酶活性的影响 | 不能选择过氧化氢酶催化过氧化氢分解 |
| B | 制备细胞膜的实验 | 不能选择蛙的红细胞 |
| C | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 不能使用盐酸增大植物细胞膜的通透性 |
| D | 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 | 不能用一个材料同时观察线粒体和叶绿体 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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