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6.橘皮精油的提取操作流程是(  )
A.石灰水浸泡→漂洗→过滤→静置→压榨→静置→再次过滤→橘皮油
B.石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→静置→橘皮油
C.石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油
D.石灰水浸泡→漂洗→过滤→压榨→静置→再次过滤→橘皮油

分析 植物有效成分的提取方法主要有蒸馏法、压榨法和萃取法.橘皮精油无色透明,主要储存在橘皮部分,由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解,又会产生原料焦糊问题,所以一般采用压榨法提取.提取过程为:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮精油.

解答 解:橘皮精油的提取操作流程为:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮精油.
故选:C.

点评 本题主要考查橘皮精油的提取过程,意在强化学生对相关知识的识记与理解.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一株高茎豌豆的基因型,最简便的办法是(  )
A.让它与另一株矮茎豌豆杂交B.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交
C.让它进行自花授粉D.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.下面介绍的是DNA研究的科学实验:
1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,如图是实验的部分过程:
(1)写出以上实验的部分操作过程:
第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳.如何实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法.
用含35S的培养基培养细菌,获得含35S标记的细菌,再用此细菌培养噬菌体
第二步:用被35S标记的噬菌体去侵染没有被放射性标记的细菌.
第三步:一定时间后,在搅拌器中搅拌,后进行离心.
(2)以上实验结果不能说明遗传物质是DNA,为什么?此实验中没有32P标记的噬菌体侵染细菌的实验.
(3)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体的DNA和蛋白质外壳原料来自A
A、细菌的脱氧核苷酸及其氨基酸
B、噬菌体的脱氧核苷酸及其氨基酸
C、噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸
D、细菌的脱氧核苷酸及其噬菌体的氨基酸
(4)用35S标记噬菌体侵染细菌,理论上离心之后沉淀中不含放射性,实际上沉淀中会含有少量的放射性,产生一定的误差,产生此结果可能的原因是搅拌不充分.
(5)若用一个32P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌,此噬菌体复制3代后,子代噬菌体中含有32P的噬菌体的个数是2.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.请根据蛋白质合成中遗传信息的传递过程,完成表格内容并回答相关问题:
DNAA链CG
B链TAC
mRNAAUC
tRNA反密码子
氨基酸(密码子)甲硫氨酸(AUG)组氨酸
(1)填写表格中以下内容:①T;②UAC.
(2)表格所示该过程进行的模板链是DNA的A链,表格中组氨酸的密码子是CAC.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递各有特点,下列相关说法中正确的是(  )
A.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反
B.兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量,而在神经元之间的传递不要消耗能量
C.兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体
D.递质可能存在于细胞内,也可能存在于细胞外

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•烟台校级期末)下列关于单倍体的表述,正确的是( )

A.单倍体生物的体细胞内都无同源染色体

B.单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组

C.单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同

D.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

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17.为了从牛的瘤胃中分离出能够分解纤维素的微生物,下列实验操作不科学的是(  )
A.制备富含纤维素的培养基
B.将培养基和器材进行严格的消毒灭菌
C.将提取的胃液进行梯度稀释
D.接种后在适宜温度和充足氧条件下培养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下面是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤.要把显微镜视野下的图象从如图中的甲转为乙,规范的操作步骤为(  )
①移动载玻片    ②调大光圈(或改用凹面镜)③转动转换器    ④转动细准焦螺旋    ⑤转动粗准焦螺旋.
A.①③②⑤④B.②③④①C.①③②④D.③②①⑤

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(2015秋•高密市校级月考)如图是细胞融合示意图,请据图回答:

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(2)如果将已去除细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞呈现什么形状?

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(4)过程④是细胞壁的再生过程,与此过程密切相关的细胞器是

(5)⑤过程中进行的细胞分裂方式是 ,该过程先诱导细胞分裂形成 ,再由它分化形成杂种植物幼苗.

(6)融合的细胞需要在培养基上进行培养.人工合成的培养基中除水、蔗糖、维生素、有机添加物、无机物质外, 是植物细胞培养成杂种植物幼苗不能缺少的调节物质.

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