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    【题目】如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①﹣③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（ ）

    A.①和③都具有双层生物膜
    B.①和②所含酶的种类相同
    C.②和③分别都能产生大量ATP
    D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

    【答案】D
    【解析】解：A、①是细胞质基质，不具有膜结构，而③仅表示线粒体内膜，A错误；
    B、①是细胞质基质，进行的是有氧呼吸的第一阶段；②是线粒体基质，进行的是有氧呼吸的第二阶段，所以所含酶的种类不相同，B错误；
    C、①和②只能产生少量ATP，只有③能产生大量ATP，C错误；
    D、根据分析可知，甲、乙分别代表丙酮酸、还原氢（[H]），D正确．
    故选：D．
    图示表示细胞呼吸作用的过程，其中①表示细胞呼吸第一阶段的场所，即细胞质基质；②表示细胞有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧呼吸第三阶段的场所，即线粒体内膜．甲表示丙酮酸；乙表示[H]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】猎豹(2n)是在陆地上奔跑得最快的动物，图甲是正常猎豹的两对常染色体上的基因分布图，花斑体色(A)和黄体色(a)、体重(B)和体轻(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是种群中的变异类型，已知缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死。请回答：

    (1)与甲相比，乙、丙、丁发生的变异类型是________，且丁个体的变异发生于________分裂过程。

    (2)若只研究一对等位基因D、d的遗传，丙个体测交子代中抗病且染色体异常个体的比例为________。

    (3)若只研究A、a与D、d的遗传，则丁个体与甲个体交配，预计子代与甲基因型相同的个体比例为________。

    (4)自然情况下，若干年后预计种群中D、d基因的变化情况及原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子．以下说法中错误的是（　　）

    A. 设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2，确保实验的科学性

    B. 种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度

    C. 该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰

    D. C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了CO2的缘故

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】艾滋病（AIDS）的病原体是HIV。下列与该病有关的表述中，正确的是

    A．HIV主要攻击T细胞，致使患者丧失免疫功能

    B．HIV主要感染心脏，使患者心力衰竭而死亡

    C．艾滋病患者不可以将该病遗传给下一代

    D．艾滋病可以通过血液、血液制品和皮肤接触传播

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在群落演替中，下列哪一条最不可能发生( )

    A. 群落中物种的组成不断变化

    B. 开始时物种数目增多，然后趋于稳定

    C. 在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降

    D. 群落中有机物总量增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于ATP的叙述中，正确的是

    A. 细胞内所有代谢活动都需要ATP参与

    B. 放能反应释放能量都可用于ATP再生

    C. ATP水解时释放2个磷酸基团生成ADP

    D. ATP-ADP循环可以持续为细胞提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】综合题
    （1）每种蛋白质都一定含有的元素是 ．
    （2）构成生物蛋白质的氨基酸约有种，区别这些氨基酸的种类是依靠其结构中的 ．
    （3）两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫做 ， 其产物是和 ． 如图是其中的一种产物的结构式，请补充如图方框中的结构．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞生物膜的结构和功能的叙述，正确的是（ ）

    A. 生物膜上的蛋白质种类和数量决定其功能的复杂程度

    B. 生物膜的功能特性是流动性，其流动性受温度影响

    C. 叶绿体类囊体薄膜上含有与光合作用有关的各种酶

    D. 内质网、核糖体、高尔基体均是单层膜结构的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图1所示（图中小点代表酵母菌）．将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如图2所示．根据实验结果判断，以下叙述正确的是（ ）

    A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右
    B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法
    C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
    D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值

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