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    依据如图所示的三羧酸循环运行原理判断：在有氧呼吸过程中，每分子葡萄糖能使三羧酸循环运行（　　）
    A、一次B、二次C、三次D、六次
    考点：有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：三羧酸循环又叫柠檬酸循环，是用于将乙酰CoA中的乙酰基氧化成二氧化碳和还原当量的酶促反应的循环系统，葡萄糖酵解产生2分子丙酮酸，丙酮酸进入线粒体后进行脱羧形成乙酰CoA，与草酰乙酸结合形成柠檬酸（C6）经过两次脱羧形成草酰乙酸（C4）进入下一个循环．
    解答： 解：由于1分子葡萄糖酵解形成2分子丙酮酸，小分子丙酮酸运行一次循环，2分子丙酮酸运行2次循环．
    故选：B．
    点评：对于三羧酸循环是记忆是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列最能反应光合作用能量转移途径的是（　　）
    A、光能→ATP→葡萄糖
    B、光能→电能→ATP→葡萄糖
    C、光能→ATP→有机物
    D、光能→有机物→ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（　　）
    A、等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合
    B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
    C、检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
    D、F2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6（Cdc6）是启动细胞DNA复制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合体“形成，进而启动DNA复制．参照如图所示的细胞周期，“复制前复合体”组装完成的时间点是（　　）
    A、1B、2C、3D、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列使用显微镜的操作中，错误的是（　　）
    A、对光时要操作反光镜、遮光器
    B、要先使镜筒上升，再放好装片
    C、先用低倍物镜，再用高倍物镜
    D、换上高倍物镜后可稍微转动粗准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在甜菜的叶肉细胞中能产生CO2的场所是（　　）
    A、线粒体
    B、细胞溶胶
    C、叶绿体
    D、线粒体基质和细胞溶胶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物之间竞争最激烈的是（　　）
    A、蛔虫和人体
    B、水稻和稻田杂草
    C、狮子和斑马
    D、根瘤菌和大豆

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科技小组的同学设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：制作4个密闭、透明的生态瓶、各瓶内的成分和条件见下表．表中“1”表示有，“0”表示无．下列相应的评述正确的是（　　）
    编号 生态系统的组成成分
    光照 水草 藻类 浮游动物 小鱼 河泥
    甲 1 1 1 1 0 1
    乙 0 1 1 1 0 1
    丙 1 1 1 1 0 0
    丁 1 1 1 1 1 1
    ①乙成分缺失，功能不健全，存活时间可能最短
    ②甲和丁的成分全面，设计合理，可以长时间地存活下去
    ③四个人工生态系统的设计合理与否，均需要经受时间的检验
    ④四个人工生态系统的物质循环均是封闭的，而能量的流动是相对开放的
    ⑤丁的结构与功能处于相对稳定的状态．
    A、①③④B、②④⑤
    C、①②③④D、①③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用，是土壤、河水中常见的污染物之一．如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤．请回答：

    （1）步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能
     
    ．
    （2）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是
     
    ．采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是
     

    （3）接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤④中划线操作，共需灼烧接种环
     
    次
    （4）为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株，研究人员又对菌种Q进行了诱变处理，得到突变株K．为了进一步鉴定菌株K并比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力，设计了下列实验，请补全实验步骤：
    ①取9只锥形瓶均分成三组，编号A、B、C
    ②向A、B、C三组锥形瓶中加入
     
    的培养液．
    ③向A、B、C三组培养液中分别加入
     
    ．
    ④28℃恒温培养3天后，测定
     
    ．

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