呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,下列叙述正确的是
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A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至高于c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
B
【解析】
试题分析:根据题意和图示分析可知:呼吸熵越大,吸收的O2量越少,而放出的CO2量越多,说明无氧呼吸越强,而有氧呼吸越弱,所以A不正确。b点时氧分压明显高于a点,而a点时几乎不进行有氧呼吸,所以b点有氧呼吸强度大于a点,故B正确。为延长水果的保存时间,细胞呼吸强度应该最低,而氧分压调至高于c点,则有氧呼吸强度很高,分解的有机物多,所以C不正确。c点以后表示细胞只进行有氧呼吸,但细胞呼吸强度仍随氧分压增大而增大,所以D不正确。
考点:细胞呼吸
点评:本题以酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度中等。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省唐山市第一中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,下列叙述正确的是![]()
| A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 |
| B.b点有氧呼吸强度大于a |
| C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至高于c点 |
| D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省聊城市下学期3月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是
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A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
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科目:高中生物 来源:2014届黑龙江省高一上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是
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A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
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科目:高中生物 来源:2014届云南省高一上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是
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A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
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科目:高中生物 来源:2013届山东省高一入学检测生物试卷 题型:选择题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是
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A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
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