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某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验过程的前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有
 
,12h时CO2的移动方向是
 

(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有
 
个,若在12h时突然补充光照,叶绿体内C3含量变化是
 

(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是
 
h时,前24小时比后24小时的平均光照强度
 

(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将
 
(填“上移”、“下移”或“不变”),原因是
 

(5)另一研究小组的成员想要探究叶片中光合产物的积累是否会抑制光合作用,以下是他们的实验设计思路:在其他实验条件适宜的情况下,对植物部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测
 
叶片的光合产物含量和光合速率,与对照组植株的叶片相比,若检测结果是
 
,则说明叶片中光合产物的积累会抑制光合作用.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:本题主要考查了光合作用的过程.
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
解答: 解:(1)实验过程的前3小时叶肉细胞只进行呼吸作用,故产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体.12h时光合作用强于呼吸作用,故CO2的移动方向是由线粒体移向叶绿体,由细胞外移向叶绿体.
(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,分别是6h时、18h时、30h时、42h时.若在12h时突然补充光照,光反应产生的[H]和ATP增加,被还原的C3增加,而CO2被C5固定形成C3的过程不变,故叶绿体内C3含量变化是下降.   
(3)由图可知,36h时植物CO2吸收速率最快,故叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36h时.前24小时室内CO2浓度基本不变,后24小时室内CO2浓度明显减少,说明前24小时比后24小时的平均光合作用弱,故前24小时比后24小时的平均光照强度弱.
(4)如果使用相同强度绿光进行实验,由于植物对绿光吸收很少,光合作用减弱,呼吸作用不变,实验过程中从温室吸收的CO2总量将减少,c点的位置将上移. 
(5)在其他实验条件适宜的情况下,对植物部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率,与对照组植株的叶片相比,若检测结果是光合产物含量下降,光合速率上升,则说明叶片中光合产物的积累会抑制光合作用.
故答案为:
(1)细胞质基质和线粒体    由线粒体移向叶绿体,由细胞外移向叶绿体
(2)4            下降(减少)   
(3)36            弱
(4)上移       植物对绿光吸收很少,光合作用减弱,呼吸作用不变,实验过程中从温室吸收的CO2总量将减少
(5)未遮光      光合产物含量下降,光合速率上升
点评:本题主要考查学生的析图能力,实验分析能力和作图能力.光合作用需要光照,没有光照就没有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和无光的时候都能进行.在实验设计时要注意两个原则:对照原则和单一变量原则.在实验中还要保证无光变量相同且适宜,要减少无关变量的干扰.
练习册系列答案
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如图是一个红绿色盲病遗传系谱图,从图中可以看出第Ⅲ代8号患病男孩的致病基因来自(  )
A、Ⅰ1B、Ⅰ2C、Ⅰ3D、Ⅰ4

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绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用,动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的,上述事例说明(  )
A、生物的生命活动需要通过生物体来完成
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位
C、生命系统层次具有复杂性
D、细胞是最基本的生命系统

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请分析以下资料,回答有关问题:
资料一 硝化细菌是一类能进行化能合成作用的细菌,包括亚硝酸细菌和硝酸细菌两个菌群,通常生活在一起.亚硝酸细菌可将氨氧化成亚硝酸,硝酸细菌可将亚硝酸氧化成硝酸,氨和亚硝酸分别是亚硝酸细菌和硝酸细菌的惟一能源.
资料二 可利用以下两种选择培养基,通过振荡培养,从土壤中分离得到较纯净的硝酸细菌和亚硝酸细菌.
1号选择培养基 2号选择培养基
(NH42SO4 NaNO2
NaCl MnSO4
FeSO4 NaCO3
K2HPO4 K2HPO4
MgSO4 MgSO4
CaCO3 NaH2PO4
蒸馏水 蒸馏水
(1)与植物细胞相比,硝化细菌在结构上最显著的特点是
 

(2)1号培养基能选择培育的硝化细菌是
 
,2号培养基能选择培育的硝化细菌是
 

(3)1号培养基中,主要起选择作用的物质是
 

(4)硝化细菌在氧化氨或亚硝酸时,是否需要氧气?
 

(5)已知NH4+达到一定浓度后,会抑制硝酸细菌的生长繁殖.若要探究抑制硝酸细菌生长繁殖的浓度,可在2号培养基中加入琼脂和不同浓度的
 
,制备多组培养基,将等量、稀释度相同且适宜的纯净硝酸细菌的菌液分别接种到各组培养基中,培养一段时间后,统计培养基中的
 
数而获得.
(6)利用稀释涂布平板法在琼脂培养基上接种的前后,对接种工具进行灭菌的方法是
 

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饲料中的磷元素有相当一部分存在于植酸中,家畜、家禽等动物因不含植酸酶而不能充分利用植酸中的磷元素,造成磷元素的浪费.植酸酶能催化分解植酸,生成肌醇和磷酸,有利于动物的吸收利用.因此,植酸酶成为饲料的添加剂,商品化植酸酶主要来自微生物.
微生物的培养需要适宜的培养基,如表是微生物培养基的成分,其中,植酸钙不溶于水,呈不透明的白色,但能被植酸酶分解.
培养基 蛋白胨 牛肉膏 NaCl 植酸钙
1号 10克 5克 5克 1L -
2号 10克 5克 5克 1L 3克
3号 10克 5克 5克 1L 5克
(1)表中的蛋白胨、牛肉膏主要提供微生物生长所需
 
(至少写出3种)元素.其中1号培养基的作用是
 

(2)为了有效分离出高产植酸酶的菌种,培养基中还需要添加
 
;接种菌种的方法一般采用
 
.为防止菌量过多,接种前一般要对菌液进行
 

(3)培养基中加植酸钙的目的是
 

(4)微生物培养一段时间后,可以根据培养基有关现象进行高产分泌植酸酶菌种的筛选,写出你判断、筛选合乎要求菌种的方法:
 

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下面是一则我国西北黄土高原的高效农业新技术和新型有机化学材料的开发利用有机结合的实用典范,其基本构思和生产流程如图所示:

图中新型塑料是科学家利用发酵罐提取物及其他物质研制成功的一种可降解塑料.这种塑料超过使用期限后可在微生物作用下自然分解,从而能有效地防止“白色污染”.看图并结合生产实际回答有关问题:
(1)科学家把发酵装置与温室大棚建在一起并利用农业生产废弃物-植物秸秆生产环保型的新型塑料,从生态学角度分析科学家这样做的生态学目的是
 

(2)对发酵罐中的A过程进行最重要的酶是
 
,对发酵罐中B过程起重要作用的微生物和温室大棚下层蘑菇而言,它们在细胞结构上的不同点是
 
;新陈代谢的相同点是
 
,不同点是
 

(3)温室大棚的下面种植蔬菜效果不佳,改种蘑菇后不但有了蘑菇的收获,而且蔬菜产量有所提高.试分析蔬菜增产的原因
 

(4)从利用植物秸秆发酵生产乳酸的实践得知,单一用庄稼秸秆作原料,微生物生长很慢,适当添加哪类物质可加快生产进程?(至少说出两点)
 

(5)对发酵生产和培养蘑菇用的原料在接入菌种前为什么都要进行灭菌?
 

(6)夏季,温室在夜间要通风降温,在蔬菜生产中这样做的目的是:
 

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如图表示在烧杯中加入10ml稻草浸出液,烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食,过几天后放入大草履虫,再过一段时间后,放入双小核草履虫,它们均以枯草杆菌为食.根据图示分析回答问题:

(1)将稻草浸出液稀释50倍,采用血细胞计数板计数,观察到计数室(容积为0.1mm3)中枯草杆菌分布如图所示,请推导出稻草浸出液中枯草杆菌密度是
 
个/ml (1 mL=1000mm3
(2)枯草杆菌和草履虫的关系是
 
,两种草履虫的关系是
 

(3)A、C两曲线分别表示
 
 
的数量变化情况.
(4)曲线A在ab段下降的原因是
 

(5)曲线C在cd段下降的原因是
 

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为更好利用野生植物资源,某生态示范区在向阳的山坡上种植了一大片野生葡萄,请回答:

(1)该野生葡萄种植初期,种群数量的变化最可能呈
 
增长模型.
(2)如图甲是该生态示范区中建立的人工生态系统局部示意图,请分析回答:
①生态系统的功能是
 
 
 

②保持原有植被的同时,部分区域引种野生葡萄,满足了人们对自然美景、美食等的多种需求,这体现了生物多样性的
 
价值.
(3)图乙为某草原生态系统甲、乙、丙三者之间通过食物关系发生的联系,该联系体现了维持生态系统自我调节能力的基础是
 

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为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响,假设生长素能促进根的生长,且浓度越高,促进作用越强.实验方案:将小麦种子浸润萌发,如图所示,根部正在发展,从区域A剪取10mm长的根段.配制不同浓度的生长素溶液,在每一种溶液中放入相同数量的根段,浸泡两天.
(1)实验结果:如表所示,根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中,根段长度增长率的曲线图.根段长度数据表
生长素浓度(ppm) 0 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1
两天后根段的
平均长度(mm)
12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6
(2)据表得出结论:
 

(3)分析与讨论:实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B?
 

(4)为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确,请设计一个实验方案.
实验假设:
 

实验方案:从区域A和区域B各剪取10mm长的根段,分别等量地浸泡于10-4ppm(或10-5ppm、10-3ppm)浓度生长素溶液中2天,测量根段的长度,计算平均值.
(5)结果与分析:
 

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