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下图表示获得纯合高蔓抗病番茄植株的过程,图中两对相对性状独立遗传。相关叙述不正确的是


  1. A.
    通过过程②与①的育种方式相比,前者能更快达到目的
  2. B.
    过程②可以任F1植株的适宜花药作培养材料
  3. C.
    过程③包括脱分化和再分化两个过程
  4. D.
    图中的筛选过程不改变抗病基因频率
D
试题分析:从图中采取了三种育种手段:杂交育种、单倍体育种和基因工程育种。过程②是单倍体育种,能明显缩短育种年限;过程②为花药离体培养材料,可以任F1植株的适宜花药作培养材料;③是植物组织培养获得植株的过程,包括脱分化和再分化两个阶段;筛选过程就是淘汰过程,因而会改变抗病基因频率。
考点:本题考查植物细胞工程的相关知识,意在考查学生能理解植物体细胞杂交的知识要点,综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年云南省玉溪一中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传,高蔓(A)、感病(B)是显性性状。据图分析回答

(1)过程①表示的育种方式是________________,F1自交获得的F2中,高蔓抗病植株中纯合体占_______________。
(2)过程②表示的育种方式是_______________,可以取任一植株的适宜花药作为培养材料,培养得到的单倍体幼苗,再用秋水仙素处理,使染色体数目加倍,获得的二倍体植株的基因型分别是______________。
(3)过程③表示的育种方式是________________,叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的________________性。
(4)过程④表示的育种方式是____________,该育种方法的优点是_________________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年内蒙古巴彦淖尔市一中高二第一学期期末考试生物试卷 题型:综合题

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传,高蔓(A)、感病(B)是显性性状。据图分析回答:
 
(1)过程①表示的育种方式是________,F1自交获得的F2中,高蔓抗病类型出现的比例是_________,选F2高蔓抗病类型连续自交、筛选,直至_____________________。
(2)过程②表示的育种方式是________,可以取任一植株的适宜花药作培养材料,培养得到的单倍体基因型有________种;用秋水仙素处理,使染色体数目加倍,获得的二倍体植株的基因型分别是________。
(3)过程③表示的育种方式是________,叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的________性。
(4)过程④表示的育种方式是________,该育种方法的优点是                                              

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科目:高中生物 来源:2014届安徽省高三复习班上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示获得纯合高蔓抗病番茄植株的过程,图中两对相对性状独立遗传。相关叙述不正确的是

A.通过过程②与①的育种方式相比,前者能更快达到目的

B.过程②可以任F1植株的适宜花药作培养材料

C.过程③包括脱分化和再分化两个过程     

D.图中的筛选过程不改变抗病基因频率

 

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科目:高中生物 来源:2013届云南省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传,高蔓(A)、感病(B)是显性性状。据图分析回答

(1)过程①表示的育种方式是________________,F1自交获得的F2中,高蔓抗病植株中纯合体占_______________。

(2)过程②表示的育种方式是_______________,可以取任一植株的适宜花药作为培养材料,培养得到的单倍体幼苗,再用秋水仙素处理,使染色体数目加倍,获得的二倍体植株的基因型分别是______________。

(3)过程③表示的育种方式是________________,叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的________________性。

(4)过程④表示的育种方式是____________,该育种方法的优点是_________________。

 

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