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    【题目】下列分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是（ ）

    A. 经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

    B. 富集培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少

    C. 经稀释培养后，用刚果红染色

    D. 对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上

    【答案】A

    【解析】经选择培养后，再经梯度稀释，才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上，A错误；富集培养能增加纤维素分解菌的浓度，富集培养可省略，但培养分离的纤维素分解菌少，B正确；经稀释培养后，纤维素分解菌可以用刚果红染色进行鉴别，C正确；设置对照能证明经富集培养的确得到了欲分离的微生物，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下列几种生物细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　　　）

    A. 霉菌在细胞质基质中进行需氧呼吸 B. 伞藻没有由膜包被的细胞器

    C. 蓝藻在叶绿体中进行光合作用 D. 细菌可在拟核区转录形成mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体的肌肉主要是有蛋白质构成的，但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，这是由于( )

    A. 肌细胞形状不同

    B. 在人体的分布部位不同

    C. 控制它们运动的神经不同

    D. 构成肌细胞的蛋白质分子结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（ ）

    ①大肠杆菌

    ②霉菌

    ③放线菌

    ④固氮细菌

    A. ①②③ B. ④②③ C. ④①③ D. ④①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物细胞某种结构示意图，结合所学知识回答下列问题：（数字代表过程，字母表示物质，[ ]内填数字，短线上填名称）

    （1）该图所示过程[ ] 发生在 上，产物中 B 是 ， 为反应②提供条件。

    （2）如果突然停止G的供应，其他条件保持不变，则短时间内 D 和 I 变化 （相同/不同）；若突然停止光照，其他条件保持不变，则短时间内 F 和 H 变化 （相同/不同）。

    （3）除图中的标识外，影响植物该生理活动的外界因素主要是 ，若升高该因素值，光合作用强度将（ ）

    a．增强 b．减弱 c．不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关组成细胞的物质的叙述正确的是

    A. 土壤中的有机肥和食物中的激素能分别被植物和人体直接吸收

    B. 生物膜上的蛋白质与物质交换有关，而与生物催化作用无关

    C. 脂质是生物膜的主要组成成分，不参与生命活功的调节

    D. 糖蛋白、抗体、RNA聚合酶都具有识别作用的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列几类细胞分裂中，观察不到纺缍丝的有（ ）

    A．细菌细胞和蛙的红细胞

    B．骨髓细胞和肝脏细胞

    C．根尖生长点细胞

    D．精原细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞分化的叙述中，错误的是

    A．细胞分化导致细胞种类多样化

    B．造血干细胞产生B细胞和T细胞的过程中含有细胞分化

    C．细胞分化导致不同的细胞中蛋白质种类均不同

    D．一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示某种生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何种植物以及应当选用生长素类似物的浓度是

    A. 单子叶植物、双子叶植物；a点浓度

    B. 双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

    C. 单子叶植物、双子叶植物；b点浓度

    D. 双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

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