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    【题目】要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是

    A. 测交

    B. 自交

    C. 与杂合子高茎杂交

    D. 与纯合子高茎杂交

    【答案】B

    【解析】试题分析：豌豆是严格的自花传粉植物，所以鉴定是否为纯合子最简便的方法是自交，选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为不同化学元素组成的化合物的示意图，下列有关叙述，正确的是

    A. 若图中①为某种化合物的基本单位，则①最可能是核苷酸

    B. 若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②是磷脂

    C. 若③为生物大分子，则其彻底水解的产物有4种

    D. 若④主要在人体肝脏和肌肉细胞中合成，则④最可能是糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程，请据图回答有关问题：
    （1）图中a的操作名称是 ， c的操作名称是 ， 操作时要注意将 ．
    （2）图中d、f为胚胎移植，其实质是 ， 移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是 ． 为了保证供、受体的生理状态相同，用激素进行 ．
    （3）胚胎干细胞来源于图中的（填数字标号）．胚胎干细胞在饲养层细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持的状态．
    （4）图中A、B牛的性别（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　)

    A. ①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小

    B. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤

    C. 把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒

    D. 从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某蛋白质分子的结构示意图,图中“▲”等表示不同种类的氨基酸,图中甲链由21个氨基酸、乙链由19个氨基酸组成,图中“—S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“—SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中,错误的是( 　)

    A. 该蛋白质分子形成过程中脱去了38个水分子

    B. 该蛋白质分子至少含有两个氨基

    C. 图中每条肽链上氨基酸之间的化学键是肽键

    D. 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了68

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某红树林生态系统主要由滩涂、藻类、浮游生物、红树林等部分组成。下图表示该红树林食物网简图。请回答有关问题：

    （1）在对滩涂沙土中小动物类群的丰富度进行研究时，常用___________的方法进行采集、调查。小型食肉鱼类与虾蟹的关系是__________。

    （2）红树林曾经因人类活动而遭到破坏，之后又慢慢得以恢复，其恢复过程中群落演替的类型为___________；此过程中，生态系统的营养结构越复杂，_____________稳定性越弱。

    （3）信息传递广泛存在于生态系统中，通过图中大型食肉鱼和食虫鱼之间的关系，可以说明信息能够调节___________，以维持生态系统的稳定。

    （4）若图中小型食肉鱼从虾蟹中获得的能量与从水蚤中获得的能量比为1:2，则要使小型食肉鱼增加1kg，最多需要消耗水蚤__________kg。

    （5）红树林有很好的蓄洪防旱作用，这体现了生物多样性的______价值。人类可以通过调整红树林生态系统的营养结构，最终使该系统的能量尽可能_________________________。目前红树林生物多样性锐减，是全球生态环境问题之一。生物多样性包括了_______多样性、物种多样性和 ___________多样性。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞衰老是一种常见的现象。下列各项中，属于衰老细胞特征的是（　　）

    A. 水分减少 B. 呼吸速率加快

    C. 细胞核体积变小 D. 细胞内多数酶活性升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示某生物膜结构，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式，图乙和图丙表示物质运输曲线．若某物质跨膜运输过程中，细胞内外该物质浓度变化符合图丙，则该物质跨膜运输方式分别对应图甲和图乙中的（ ）

    A. a、N B. b、M C. c、N D. c、M

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】园艺上常对果树进行“打顶”（即去掉顶芽），这是为了

    A. 促进顶端优势，促进侧芽发育

    B. 促进顶端优势，抑制侧芽发育

    C. 抑制顶端优势，促进侧芽发育

    D. 抑制顶端优势，抑制侧芽发育

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