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2.下列碱基排列顺序肯定不是密码子的是(  )
A.UUUB.GACC.GGGD.ATC

分析 有关密码子,考生可从以下几方面把握:
1、概念:密码子是mRNA上相邻的3个碱基;
2、种类:64种,其中有3种是终止密码子,不编码氨基酸;
3、特点:
(1)一种密码子只能编码一种氨基酸,但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码;
(2)密码子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遗传密码.

解答 解:密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基.
A、mRNA分子含有ACGU四种碱基,UUU可能是密码子,A错误;
B、mRNA分子含有ACGU四种碱基,GAC可能是密码子,B错误;
C、mRNA分子含有ACGU四种碱基,GGG可能是密码子,C错误;
D、密码子在mRNA上,不可能含有碱基T,因此CAT肯定不是密码子,D正确.
故选:D.

点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,重点考查密码子的相关知识,要求考生识记密码子的概念,明确密码子在mRNA上,不可能含有碱基T,再根据题干要求做出准确的判断即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位,这是由于生长素的运输方式属于(  )
A.自由扩散B.主动运输C.渗透D.吸胀作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.对某植物作如下处理:(甲)持续光照20min,(乙)先光照5s后再黑暗处理5s,连续交替40min.若其他条件不变,则在甲、乙两种情况下植物光合作用所制造的O2和合成的有机物总量符合下列哪项(  )
A.O2:甲<乙,有机物,甲=乙B.O2:甲=乙,有机物,甲=乙
C.O2:甲=乙,有机物,甲<乙D.O2:甲<乙,有机物,甲<乙

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.如图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果,根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是(  )
A.系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为X染色体显性遗传,系谱丙为X染色体隐性遗传,系谱丁为常染色体隐性遗传
B.系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为X染色体显性遗传,系谱丙为常染色体隐性遗传,系谱丁为X染色体隐性遗传
C.系谱甲2基因型Aa,系谱乙2基因型XBXb,系谱丙8基因型Cc,系谱丁9基因型XDXd
D.系谱甲5基因型Aa,系谱乙9基因型XBXb,系谱丙6基因型cc,系谱丁6基因型XDXd

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
子代
类型
双亲全为双眼皮
(①)
双亲中只有一个为双眼皮
(②)
双亲全为单眼皮
(③)
双眼皮数120120
单眼皮数74112全部子代均为单眼皮
试分析表中情况,并回答下列问题:
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?第①组、判断双眼皮为显性.
(2)王丹同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱见图右,请推测王丹的哥哥与她的嫂子生一个双眼皮的男孩的可能性有多大?$\frac{1}{3}$.
(3)第③组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后,其再生一个双眼皮女儿的几率为_0
同时调查某白化病,如图所示为某家族中白化病遗传系谱图,请分析并回答下列问题(以A、a表示有关的遗传因子):

(4)8号的遗传因子组成是AA或Aa.
(5)若8号与10号婚配,则后代中出现白化病患者的几率是$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为某单基因遗传病的系谱图.请据图回答(显、隐性基因分别用B、b表示):

(1)若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因,则该病的遗传方式为X染色体上隐性遗传,则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$.
(2)若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因,则该病的遗传方式为常染色体上隐性遗传,
(3)若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因,且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者,则Ⅲ-4及其配偶生一个只患一种病的孩子的概率是$\frac{5}{16}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列与细胞的物质输入与输出有关的叙述中,正确的是(  )
A.植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成
B.在渗透作用中,当半透膜两侧溶液浓度相等时,水分子不再通过半透膜
C.血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于主动运输
D.低温不影响矿质离子的吸收速率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关育种的叙述,正确的是(  )
A.三倍体香蕉某一性状发生了变异,其变异可能来自基因重组
B.诱变育种不能提高突变率,故需大量提供实验材料
C.培育无子黄瓜可利用生长素促进果实发育的原理
D.花药离体培养所获得的新个体即为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图.当神经冲动传到突触前膜时,Ca2+由膜外进入膜内,促进一定数量的突触小泡与突触前膜接触,释放神经递质.据图回答下列问题:
(1)过程①中神经递质的释放方式称为胞吐,和过程③比,共同点是需要ATP(能量).
(2)突触前膜释放的递质为兴奋性递质(填“兴奋性递质”或“抑制性递质”),判断依据是引起突触后膜兴奋(Na+内流).神经递质经过程③回收进入细胞内的意义是回收神经递质,防止突触后膜持续兴奋.
(3)已知Cu2+能抑制Ca2+的作用.若瞬间增大组织液中Cu2+的含量,突触后神经元的兴奋性降低.
(4)已知体内某种抗体在进攻病原微生物的同时能持续破坏神经递质的受体,表现为兴奋传递受阻,人体患自身免疫病.

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