分析 分析题图:4→3→2→1为减数分裂,分别为间期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂中期、减数第二次分裂后期;4→5→6为有丝分裂,分别为间期、中期、末期.据此答题.
解答 解:(1)细胞3处于减数第一次分裂后期,且细胞质均等分裂,由此可知该生物的性别为雄性.
(2)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,即减数第二次分裂细胞中不存在同源染色体,因此存在同源染色体的细胞图有3、4、5、6;图1细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同,因此该生物体细胞所含染色体数目为4条(2对),在有丝分裂后期时细胞内同源染色体最多有4对.
(3)减数第一次分裂间期,由于DNA的复制,每条染色体上的DNA含量由1变为2;减数第二次分裂后期,由于着丝点分裂,每条染色体上的DNA含量由2变为1.因此,该动物细胞减数分裂过程中单条染色体中DNA分子变化的曲线图:![]()
故答案为:
(1)雄性 图3减数第一次分裂后期的细胞质均等分裂
(2)3、4、5、6 4
(3)![]()
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 | |
| B. | 在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质 | |
| C. | 乙烯广泛存在于植物多种组织,主要促进果实的发育 | |
| D. | 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种激素相互作用共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若1表示免疫系统的构成,脊髓属于2、吞噬细胞属于3、溶菌酶属于4 | |
| B. | 若1表示物质跨膜运输方式,则2表示被动运输、3表示主动运输、4表示胞吞胞吐作用 | |
| C. | 若1表示人类常见遗传病的类型,2是单基因遗传病、3是多基因遗传病、4是染色体异常遗传病 | |
| D. | 若1表示核苷酸的组成,2是核糖、3是磷酸、4是含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 | |
| B. | 分化后的不同组织细胞其蛋白质种类不完全相同 | |
| C. | 从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因 | |
| D. | 从核酸分子的角度分析,细胞分化是由于基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人工合成埃博拉病毒,不是人工制造了生命 | |
| B. | 在生态系统的组成成分中,病毒属于消费者 | |
| C. | 埃博拉病毒的遗传物质是DNA和RNA | |
| D. | 当病毒侵入人体以后,抗原会刺激T细胞分化形成效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可以用普通培养基培养病毒 | |
| B. | 病毒与染色体的组成成分完全相同 | |
| C. | 病毒是地球上最基本的生命系统 | |
| D. | 病毒增殖时,利用宿主的核糖体合成自身的蛋白质外壳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验时,只能用碘液进行鉴定 | |
| B. | 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时,只能在中性条件下进行 | |
| C. | 在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验时,只能用斐林试剂检测 | |
| D. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 兴奋时神经元膜外Na+的浓度变低 | |
| B. | 细胞发生癌变后糖蛋白会增多 | |
| C. | 人体细胞内O2/CO2的比值比组织液中高 | |
| D. | 种子萌发时细胞内DNA/RNA比值比休眠时高 |
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