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    试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是（　　）
    A、都属于无性生殖能保持母本性状
    B、都充分体现了体细胞的全能性
    C、都利用了细胞或组织培养技术
    D、都不会发生基因重组和变异
    考点：动物体细胞克隆,试管婴儿及其意义,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：试管婴儿是采用体外受精、动物细胞培养和胚胎移植等技术形成的，属于有性生殖，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异，也不能体现细胞的全能性；试管苗是采用植物组织培养技术形成的，属于无性生殖，能保持母本性状，充分体现了体细胞的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异；克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技术形成的，属于无性生殖，体现了动物体细胞核的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异．这三者都应用了细胞工程技术．
    解答： 解：A、试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的，属于有性生殖，A错误；
    B、克隆羊是体细胞核移植后形成的，体现了体细胞细胞核的全能性，B错误；
    C、试管婴儿克隆羊都利用了细胞培养技术，试管苗采用可植物组织培养技术，C正确；
    D、试管婴儿是有性生殖形成的，发生了基因重组，这三者的形成过程中都有可能会发生变异，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查动物体细胞克隆、试管婴儿技术、植物组织培养技术，要求考生掌握试管婴儿、试管苗和克隆羊的产生所采用的技术和原理，能运用所学的知识，对三者进行比较，并作出准确的判断．需要注意的是试管婴儿技术是体外受精产生的，属于有性生殖．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是（　　）
    A、若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方
    B、若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错
    C、若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲
    D、若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体可以是受精卵有丝分裂过程中染色单体分开形成的两条染色体不分离所致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（　　）
    A、轴突→树突→细胞体
    B、轴突→细胞体→树突
    C、树突→细胞体→轴突
    D、细胞体→树突→轴突

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如图），其中一种是伴性遗传病．相关分析正确的是（　　）
    A、甲病是常染色体隐性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传
    B、Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ一8基因型有两种可能
    C、若Ⅲ一3与Ⅲ一7结婚，必须通过基因检测才能判断孩子是否患有乙病
    D、若Ⅲ一4与Ⅲ一5结婚，生育一患两种病孩子的概率是
    5
    12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因表达的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因表达的最终场所都是核糖体
    B、DNA聚合酶催化DNA转录为RNA
    C、遗传信息只能从DNA传递到RNA
    D、tRNA上的反密码子是由mRNA转录而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图（设遗传病甲与A和a 这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）．下列有关说法不正确的是（　　）
    A、乙病为伴性遗传病
    B、7号和10号的致病基因都来自1号
    C、5号的基因型一定是AaXBXb
    D、3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性
    3
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下，正确的判断是（　　）
    基因型 HH Hh hh
    公羊的表现型 有角 有角 无角
    母羊的表现型 有角 无角 无角
    A、若双亲无角，则子代全部无角
    B、若双亲有角，则子代全部有角
    C、若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：1
    D、绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生物细胞内基因控制蛋白质合成示意图，依图回答下列问题：
    （1）图中过程能否发生在有核膜包裹的细胞核中？
     
    ．判断的理由是：
     
    ．
    （2）翻译是从mRNA的5′→3′还是从3′→5′？
     
    ．判断的理由是：
     
    ．
    （3）结合在同一条mRNA上的多个核糖体各自能合成一条多肽链，这些多肽链的氨基酸序列是否相同？
     
    ．判断的理由是：
     
    ．
    （4）要完成图中过程，除图中所示外还需要细胞提供：ATP、
     
    、
     
    、其他酶、氨基酸和有水环境．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物均为单细胞生物，其共同特征的叙述，正确的是（　　）
    A、酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔定律
    B、酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
    C、乳酸菌、硝化细菌都是异养生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上
    D、乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子，遗传物质是DNA

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