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    【题目】培养SARS病毒时，应选用

    A. 固体培养基

    B. 含有多种无机盐的培养液

    C. 活的鸡胚

    D. 牛肉汤

    【答案】C

    【解析】试题由于病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活，因此常用的培养病毒的培养基中必须含有活细胞，故C正确，ABD错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,则

    A. 细胞吸水

    B. 细胞失水

    C. 液泡颜色变浅

    D. 液泡体积变大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】据悉，艾滋病是中国法定传染病报告死亡数据最高的病种，截至2017年9月30日我国累计报告艾滋病病例264302例，防艾迫在眉睫。早期获得艾滋病病毒抗体的具体过程见图1:

    （1）通过培养杂交瘤细胞收集到的抗体最广泛的用途是______________________，

    图1过程②表示_________________________，与HIV自愈者体内提取的抗体相比，培养杂交瘤细胞所获得抗体的优点是_________________________________。

    （2）转基因技术在 HIV的疫苗的研制工作得到广泛应用，科学工作者利用该技术研制HIV疫苗的操作简要路径见图2:

    图2中①过程所需的酶是______________，目的基因的载体有___________（至少两例），②表示_____________________。 目的基因进入受体细胞并维持稳定和表达的过程称为_______________。

    （3）大肠杆菌质粒常作为基因工程目的基因的载体，将重组质粒导入大肠杆菌，一般情况下，需要制备感受态细胞，原因是_______________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于硝化细菌的叙述,错误的是

    A. 可用纤维素酶和果胶酶去除其细胞壁

    B. 其代谢类型是自养、需氧型

    C. 其核物质外没有核膜包围

    D. 其细胞膜的成分和结构与酵母菌的相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，图2表示细胞中两种结构的组成物质与元素的关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。回答下列问题：

    (1)两图中A代表的元素是_____________。(用元素符号填写)

    (2)Ⅰ在小麦种子中主要指__________。Ⅳ与图2中_____________表示同一物质。

    (3)大分子物质Ⅰ～Ⅴ中，具有物种特异性的是_____________，Ⅳ的结构具有多样性，其根本上是由_____________(填图中序号)决定的。

    (4)鉴别细胞中Ⅱ、Ⅲ的分布，使用的试剂是________，Ⅱ染色后颜色呈现________色。本实验需用盐酸处理细胞，则盐酸对结构1和结构2的作用是_______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为一种单基因遗传病的系谱图(控制该病的基因不在X染色体与Y染色体的同源区段上)。在不考虑突变和交叉互换的情况下，回答下列问题：

    (1)根据遗传系谱图可以判断控制该遗传病的基因可能位于_________________染色体上。

    (2)如果I1体细胞中不含此病的致病基因，则可以判断该遗传病的遗传方式不可能是_______；若同时发现Ⅱ3体细胞中含此病的致病基因，则可以进一步确定该病的遗传方式是__________________________。

    (3)调查发现该遗传病在某地区人群中的发病率为4％。若I1和Ⅱ3体细胞中均含有该遗传病的致病基因，则Ⅱ3个体与该地区一正常男性结婚，婚后生出正常孩子的概率为______ (用分数表示)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】纤维素酶能催化纤维素的水解，在植物细胞工程方面有着广泛的应用，你认为从下列哪种生物提取纤维素酶比较合理

    A. 酿酒酵母

    B. 在腐木上生长的霉菌

    C. 高等植物细胞

    D. 人体内的大肠杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】寨卡病毒在南美流行，该地区也是登革热病毒流行区域。为研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系，科研人员进行了实验。

    （1）病毒感染人体后，会引起_________产生特异性抗体，与病毒结合，阻止病毒_________宿主细胞。

    （2）登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒，科研人员用血清与病毒进行抗原-抗体杂交实验，实验处理及结果如下图所示。

    ①请阐述b组和c组在本实验中的作用。

    b组：排除_________对实验结果的影响。

    c组：_________的参照。

    ②与对照组分别比较，实验组抗原-抗体反应强度_________，可得出_________的结论。

    （3）科研人员假设：人感染过登革热病毒后，体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，有人利用下列备选材料设计了实验方案。

    备选材料：正常人血清，登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系W（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很高）。

    实验方案：

    组别

    实验处理

    预期结果

    实验组

    将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系W的培养体系中

    分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率

    对照组

    将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系U的培养体系中

    ①请指出本实验方案存在的缺陷：__________________。

    ②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）：__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物研究小组用某种绿色植物做实验材料，做了如下实验：图1为某植物在密闭透光的玻璃小室内一昼夜CO2浓度的变化（假若一昼夜6时日出，18时日落），图2表示，该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况（其中a为无光条件），图3是表示该植物的真正光合速率、呼吸速率与温度的关系，请分析回答下列问题：

    （1）图1曲线的A至G的6个点中，代表光合作用速率与呼吸作用速率相等的是点，对应图2中的是___（用a、b、c、d表示）点，图1中F点植物叶肉细胞中合成ATP的场所有_________，光照强度为d时，植物光合作用需要从外界吸收______个单位CO2。该玻璃小室内的植物经过一昼夜后是否积累有机物？_______。理由是___________________________。

    （2）请描述图3中阴影部分的含义：_____________________________________________。

    （3）如果该植物是一种蔬菜，在塑料大棚内种植该种蔬菜时，请你结合以上相关的因素，提出两项是蔬菜增产的方法：__________________________________________________________________。

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