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    17．用探针插入蛙的椎管时，如果出现排尿现象，这是因为（　　）
    A．探针刺激了排尿中枢B．探针刺激了传出神经
    C．探针刺激了传人神经D．探针刺激了副交感神经

    分析 不同的反射活动中枢不同，排尿中枢控制排尿，排尿中枢位于椎管内的脊髓中，据此答题．

    解答 解：排尿中枢控制排尿，排尿中枢位于椎管内的脊髓中，所以用探针插入蛙的椎管时，如果出现排尿现象，是因为探针刺激了排尿中枢．
    故选：A．

    点评 本题考查反射的过程、反射弧各部分组成及功能，强调反射活动的中枢，识记有些神经中枢，即可答题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探究植物细胞膜的通透性，某同学以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：
    A．将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出．
    B．再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液．
    C．测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如图．
    请回答以下问题：
    （1）上述实验操作步骤的叙述存在着一个很明显的错误，即没有遵循实验设计的等量原则．
    （2）由上图中的曲线你可以得出的结论是受50℃以上的温度处理后膜的通透性大大增加．
    （3）已知物质A能促进细胞膜上载体的活性．有人认为：经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性．请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确．
    材料用具：略．
    实验步骤：
    ①取取两组等量的相同大小的切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出，一组加入物质A处理一段时间，另一组不作处理，作为对照；
    ②将上述实验切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液
    ③测量两组溶液的花青素的吸光度，然后进行比较．
    （4）预测结果及结论：
    ①如果两组溶液在不同温度下的吸光度相同或相似，说明上述观点不正确；
    ②如果实验组在不同温度下的吸光度大于对照组说明上述观点正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列与生态有关的问题：
    （1）某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查．采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意随机取样．
    （2）某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计，将统计到的植株按高度（h）分为5级，每一级的植株数量如下表所示．
    等级高度（cm）数量（株）
    a 级 h≤10 120
    b 级 10＜h≤30 62
    c 级30＜h≤100 32
    d 级 100＜h≤300 16
    e 级 H＞300 6
    分析表中数据可知，此云杉种群的年龄组成属于增长型
    （3）该山区25年前发生过森林火灭，焚毁了所有林木．现有一位生态学者对该由区植被进
    行调查，得到部分数据如下表，请回答下列问题．
    ①火灾后该地区群落的演替类型是次生演替
    ②火灾后该地区曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下表：
    基因型引入前，原地引入后，本地
    AA51%57%
    aa11%17%
    通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较，请说明该物种在引入前后有没有发生进化？没有进化．判断的依据是种群基因频率未发生改变．
    （4）研究某草原能量传递关系获得下列图解，图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分，字母a、b、c、d表示能量，数字表示生理过程或能最流动方向．流经该生态系统的总能量是通过①过程实现的（填数字序号）．食草动物排出的粪便中仍含有部分能服，这一部分能很流入分解者体内的过程应是图示中的⑤箭头所示（填数字序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（　　）
    A．人体维持内环境的稳态有赖于反馈调节
    B．正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动
    C．稳态是机体通过消化、呼吸、循环和排泄系统这几个系统共同维持的
    D．体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示某高等植物体种子在适宜萌发的条件下，鲜重的变化情况及对应阶段萌发种子形态变化图（图A）和长成的幼苗植物体内的生理过程图（图B）．请据图回答下列问题．

    （1）图A中，在第Ⅱ、Ⅲ阶段，种子干重比第Ⅰ阶段干重显著减少，原因是从第Ⅱ阶段开始，充分吸水后的细胞代谢开始活跃，到第Ⅲ阶段代谢更加活跃，但此时仅有呼吸消耗，没有光合作用
    （2）图A中，在第Ⅱ阶段，种子呼吸产生的CO2大大超过O2的消耗．当胚根长出，鲜重又增加时，O2的消耗速率就高于CO2的释放速率．这说明初期的呼吸方式主要是图BⅢ阶段中的④，而随后是图BⅢ阶段中的⑤．
    （3）图BⅠ、Ⅱ中能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程是Ⅰ，图B中的Ⅱ过程发生在叶绿体基质．
    （4）若如图C表示光照强度和CO2浓度对该植物幼苗光合作用强度的影响，则bc段影响光合速率的限制性因素可能是温度等其他条件，曲线中d点转向b点时，叶绿体中C5浓度将下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌-免疫系统调节网络学说”，如下图所示．请据图回答：
    （1）神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过激素、神经递质、免疫因子联系的．
    （2）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染．由图可知这是因为通过神经递质影响免疫系统，使免疫能力下降．
    （3）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了体液免疫应答．
    （4）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互拮抗作用，使机体免疫功能保持正常．
    （5）某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用．
    实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少许．
    实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等．
    小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理．在实验进行的一星期中，每天定时观察约15min，记录观察结果．请回答：
    组别一组二组三组四组
    处理苹果1（没有与腐烂果肉接触）苹果2（与腐烂果肉接触，果皮不破）苹果3（与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，没有进行处理）苹果4（与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，用酒精处理过）
    ①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中皮肤、黏膜的屏障作用．实验中腐烂果肉模拟的是引起人体免疫反应的病毒、细菌等抗原物质．
    ②第三组实验模拟病毒、细菌等抗原物质破坏人体皮肤屏障保护，侵入人体、引发疾病．
    ③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是对于浅表的划伤或切伤，应及时消毒和包扎．
    ④小组中一位同学不慎外伤出血，到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要是甲状腺激素．若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌，其体内抗体迅速产生的主要原因是记忆细胞迅速增殖分化产生大量效应B细胞，分泌大量抗体．
    ⑤将病毒灭活后，除可作疫苗用于免疫预防外，还可在细胞工程中用于诱导细胞融合．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的全能性是指（ ）

    A．细胞具有全面的生理功能

    B．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态

    C．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

    D．已经分化的细胞全部能进一步分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关组成生物体的化学元素的说法中，不正确的是（　　）
    A．人们发现碘参与组成甲状腺激素，Mg参与组成叶绿素
    B．C、H、O、N、P、K、Ca、Mg都是大量元素，C在各种有机物中都存在
    C．在肺炎双球菌的化学组分中，P元素仅存在于DNA和RNA分子中
    D．微量元素虽然含量少，但它们既参与细胞结构组成，也参与细胞的代谢调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统的能量流动．请据图回答：
    （1）图中参与构成食物网食物链的生物有ABC（填字母），该生态系统内实际上不存在的能量流动方向为②．
    （2）次级消费者为图中的C，其排出的粪便中的能量属于图中B（填字母），C所同化的能量的去向不同于B的特点为C中无流入下一营养级的能量去向．
    （3）该生态系统中营腐生生活的微生物属于图中的D（填字母）
    （4）研究发现该生态系统中的动植物均有垂直结构，一般认为动物的分层与栖息空间和食物条件有关，植物的垂直结构与光照有关．
    （5）流经该生态系统的总能量是生产者A光合作用固定的太阳能．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．农田中农民除草除虫，这样做的目的是能够合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

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