分析 分析题图:
甲图为淀粉、糖原和纤维素的部分结构模式图,它们都是以葡萄糖为基本单位聚合形成的;
乙图是核酸的部分结构模式图,其中①是连接核苷酸五碳糖和含氮碱基间的化学键,②是连接相邻核苷酸间的磷酸二酯键,③是连接核苷酸五碳糖和磷酸间的化学键,a是一个核苷酸中的含氮碱基和五碳糖形成的部分,b是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成的核苷酸;
丙图是多肽的结构模式图,其中①是氨基,②④⑥⑧都是R基(分别为-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH、-CH3),③⑤⑦都是肽键,⑨是羧基.
解答 解:(1)由题图知,淀粉、纤维素、糖原都是由单体葡萄糖聚合形成的多聚体;植物细胞的储能物质是淀粉;糖原是动物细胞特有的多糖,肝糖原在维持血糖平衡中具有重要作用;纤维素不是能源物质,是细胞壁的主要组成成分.
(2)1分子核苷酸由1分子磷酸.1分子含氮碱基和1分子五碳糖组成,即图中的b;核苷酸之间通过磷酸二酯键连接,即图中的②.
(3)丙图所示多肽中含有3个肽键、4个R基,是由4个氨基酸经脱水缩合反应形成的四肽,构成该化合物的4个氨基酸的R基分别是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH、-CH3,R基有3种,所以该多肽由3种氨基酸形成.
故答案为:
(1)淀粉 纤维素
(2)核苷酸 b ②
(3)4 3 脱水缩合
点评 本题结合多糖结构模式图、核酸分子片段结构图和肽链结构图,考查糖类的种类及功能、核酸分子结构特点、蛋白质合成--氨基酸脱水缩合等知识,考生识记糖类的种类和功能、核酸分子结构的主要特点是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 4种 | B. | 5种 | C. | 6种 | D. | 8种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗体是在核糖体上合成的 | |
| B. | 抗体需要在内质网中进行加工 | |
| C. | 抗体分泌后,高尔基体的膜面积与最初相比会减小 | |
| D. | 抗体在钿跑内以囊泡的形式进行运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 证明了生物之间存在着亲缘关系 | |
| B. | 为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 | |
| C. | 将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 | |
| D. | 证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在赤道板的位置形成细胞板 | |
| B. | 染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上 | |
| C. | 染色体形态比较固定、数目比较清晰 | |
| D. | 每个染色体着丝点的两侧都有纺锤丝牵引着 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有丝分裂的过程中 | B. | 无丝分裂的过程中 | ||
| C. | 减数第一次分裂的过程中 | D. | 减数第二次分裂的过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图表示翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
| B. | 乙图碱基互补配对方式与甲图相同 | |
| C. | 核糖体在①上的移动方向是从右向左,①中的喊基改变一定导致②的结构改变 | |
| D. | 若①上A:C:U:G=1:2:3:4,则乙图模板链对应的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:3 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图1为物质出入细胞的示意图,如图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式.请据图回答:
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(1)曲线甲代表 ,曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收该物质,此时,限制物质进入细胞的因素是 .
(2)已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14,而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38(浓度单位均为 mol/L),由此可知该细胞能主动地 (填“吸收”或“排出”)物质X,可用图1中的 (填图中字母)表示.
(3)若图1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴细胞的细胞膜,该细胞能够分泌抗体,该过程称为 ,其依赖于细胞膜的 结构特点.
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