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    下列有关植物叶片的代谢叙述中正确的是


    1. A.
      在没有光照时不能进行同化作用
    2. B.
      叶片从幼到老有机物既有输入也有输出
    3. C.
      叶片从幼到老矿质元素只输入不输出
    4. D.
      不同植物叶片光合作用强弱只与外界环境条件有关
    B
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    小麦是我国重要的粮食作物。小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株，在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化。对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题：

     (1)为了研究小麦体细胞中染色体的形态，应选择根尖分生区处于有丝分裂     期的细胞进行观察，找到分生区的依据是                        。

     (2)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[   ]        。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的

    作用是                 。

     (3)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在浓度一定、环境温度25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：

    ①A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是                  。C点时，该植物的总光合速率为         叶·小时(用吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是。依此原理，在农业生产中。可采用                          

    具体措施提高小麦产量。

    ②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线。

     (4)科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请自选实验用具完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。

    实验步骤：

    第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。

    第二步：对照组                                ；实验组                                              。

    第三步：观察两组幼苗的高度并                                    。

    预测实验结果：                                 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    2004年2月，玉米育种、栽培专家李登海的“高产玉米新品种掖单13号的选育和推广”荣获国家科技进步一等奖。该品种在较高密度下提高了单株生产力，创造并保持着夏玉米单产1 096.29公斤的世界纪录。从1991年至2001年，在全国28个省市自治区累计推广面积2.26亿亩，粮食增产224.5亿公斤，增加社会效益244.5亿元，为我国农业粮食生产和农民增收做出了重要贡献。

    （1）在玉米种群中发现了“大果穗”这一突变性状后，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变应该是_______________（①显性突变：b→B；②隐性突变：B→b）。

    （2）“紧凑型”、“大果穗”等原来分别存在于不同玉米品种中的性状被完美地结合到了一个新品种中，这一过程使用的主要技术是_________。经过较长时间的大面积种植，依然保持着各种优良性状，没有发生性状分离。说明掖单13号玉米是精心选育得到的___________。

    （3）“紧凑型”玉米（叶片夹角小，上冲）克服了“平展型”玉米植株间互相挡阳光的缺点，在新品种增产方面起了很大的作用。“紧凑型”有利于增产的原因是____________________________________________________________。除此之外，还有什么措施可以提高光合作用效率？请你指出两点：①＿＿＿，②＿＿＿＿。

    （4）若玉米“紧凑型”（A）与“平展型”（a）是一对相对性状，“小果穗”与“大果穗”是另一对相对性状，控制两对相对性状的基因分别位于非同源染色体上，则“紧凑型”、“小果穗”与“平展型”、“大果穗”两个纯合亲本杂交，子二代中性状表现符合要求的植株出现的比例为＿＿＿＿＿。

    （5）农业上为了充分利用土地和光能，可以采用套种的方法（即两种或几种农作物间行种植）。下图表示几种常见作物的光合强度与光照强度的关系，据图指出下列哪种种植方法最能充分利用光能(    )

    A．甘蔗和水稻

    B．玉米和大豆

    C．玉米和甘蔗

    D．水稻和大豆

    （6）在适宜温度、水分和CO2供应下，测得不同植物净光合作用量值（环境CO2减少量）如图所示。请据此判断，下列叙述不正确的是

    A．该实验条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光

    B．同等光照条件下，玉米比小麦的光合作用产量高

    C．阴生植物总是比阳生植物光合作用效率低，因而生长慢

    D．小麦、玉米和高粱等农作物光合作用产量要比野生草本植物高，这与人工选择有关

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年四川省射洪县射洪中学高二第三次月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    (20分)小麦是我国重要的粮食作物。小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株，在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化。对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题：

    (1)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[　]　　　　。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。
    (2)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：
    ①A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是__________________。C点时，该植物的总光合速率为____________mg/100 cm2叶·小时(用CO2吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是____________。依此原理，在农业生产中可采用__________________________________具体措施提高小麦产量。
    ②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线。
    (3)科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请自选实验用具完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。
    实验步骤：
    第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。
    第二步：对照组：给予适宜的可见光光照一段时间;
    实验组                                                              。
    第三步：观察两组幼苗的高度并_______________________________________________。
    预测实验结果：  ________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届四川省高二第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (20分)小麦是我国重要的粮食作物。小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株，在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化。对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题：

    (1)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[　]　　　　。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。

    (2)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：

    ①A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是__________________。C点时，该植物的总光合速率为____________mg/100 cm2叶·小时(用CO2吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是____________。依此原理，在农业生产中可采用__________________________________具体措施提高小麦产量。

    ②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线。

    (3)科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请自选实验用具完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。

    实验步骤：

    第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。

    第二步：对照组：给予适宜的可见光光照一段时间;

           实验组                                                              。

    第三步：观察两组幼苗的高度并_______________________________________________。

    预测实验结果：  ________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    回答下列两组问题

    I．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞内的动力“车间”。请回答下列有关线粒体相关的问题：

    （1）线粒体内膜和外膜的成分与细胞膜相似，都是以          构成基本的支架。 

    （2）线粒体是细胞有氧呼吸有主要场所，其中有氧呼吸的产物CO2产生的场所是[  ]         。在线粒体内实现的能量转换是：                              。

    （3）下列是关于利用同位素标记法探究线粒体增殖方式实验，请回答有关问题。

    实验材料：利用脉孢菌作为实验材料，由此可推出脉孢菌属于______________生物。

    实验步骤：在培养介质中加入3H―胆碱（胆碱是磷脂的组成成分），培养过程中脉孢菌被标记，一段时间后移入到没有标记的培养基中培养，定时取样作放射自显影。

    预测实验结果及结论：

    ①如果生长几代后的细胞中线粒体都有放射性，且呈递减趋势，可认为子线粒体是由亲代线粒体分裂而成；

    ②如果生长几代后的细胞中________________________，可判断线粒体很可能不是通过亲代线粒体分裂来繁殖的。

    II．右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的饱和碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度的基本稳定。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL位置，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：

    （1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是        mL/h。

    （2）实验中装置内气体总量增加的原因是                 。与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值偏低，这是因为______________________。

    （3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的      反应阶段。

    （4）某研究性学习小组试图利用图示装置，进行“光照强度对植物光合作用影响探究”实验，试帮忙列出简单实验思路。

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