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    （10分）某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如图。

    （1）图中曲线1表示        ；曲线2表示          。
    （2）大豆叶片呼吸作用最强出现在       ；光合作用最强出现在        。
    （3）从图示看，植物光合作用和呼吸作用在      均表现为“午休”现象，此时，植物叶片气孔处于关闭状态的数量较多，则此时叶绿体内 C3和C5化合物哪个相对含量较高               。
    （4）已知通过塑料薄膜覆盖能减弱午休现象，请设计实验验证这一结论？简单实验思路如下                。

    （10分）（1）大豆叶片净光合作用吸收的CO2（1分） 大豆叶片呼吸作用释放的CO2（1分）  （2）11：00（1分）9：00（1分）  （3）l3：00（1分）C5（1分）
    （4）取两块生长状况相似的大豆栽培田，一块田覆膜，另一块田不覆膜，检测植物净光合作用吸收CO2量（或植物实际光合作用吸收CO2量）。（4分）

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱

    B．b点有氧呼吸强度比a点时小

    C．为延长苹果的保存时间，最好将氧分压调至c点

    D．c点以后细胞呼吸强度仍可随氧分压变化而变化

     

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省武汉市高三5月模拟（理综生物）部分 题型：选择题

    （10分）某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如图。

       （1）图中曲线1表示         ；曲线2表示           。

       （2）大豆叶片呼吸作用最强出现在        ；光合作用最强出现在         。

    （3）从图示看，植物光合作用和呼吸作用在       均表现为“午休”现象，此时，植物叶片气孔处于关闭状态的数量较多，则此时叶绿体内 C3和C5化合物哪个相对含量较高                。

       （4）已知通过塑料薄膜覆盖能减弱午休现象，请设计实验验证这一结论？简单实验思路如下                 。

     

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：读图填空题

    某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如下图。
    (1)图中曲线1表示_____________；曲线2表示_______________。
    (2)大豆叶片呼吸作用最强出现在__________；光合作用最强出现在___________。
    (3)从图示看，植物光合作用和呼吸作用在_______均表现为“午休”现象，此时，植物叶片气孔处于关闭状态的数量较多，则此时叶绿体内C3和C5化合物哪个相对含量较高_____________。
    (4)已知通过塑料薄膜覆盖能减弱午休现象，请设计实验验证这一结论？简单实验思路如下___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如图。

       （1）图中曲线1表示         ；曲线2表示           。

       （2）大豆叶片呼吸作用最强出现在        ；光合作用最强出现在         。

    （3）从图示看，植物光合作用和呼吸作用在       均表现为“午休”现象，此时，植物叶片气孔处于关闭状态的数量较多，则此时叶绿体内 C3和C5化合物哪个相对含量较高                。

       （4）已知通过塑料薄膜覆盖能减弱午休现象，请设计实验验证这一结论？简单实验思路如下                 。

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