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3.在基因工程中,常用信使RNA进行人工合成DNA,这过程也被称为基因克隆(即形成许多完全相同的DNA),这种快速克隆基因的步骤使用到的酶有(  )
①DNA聚合酶  ②RNA聚合酶   ③逆转录酶    ④蛋白质合成酶.
A.③②①B.③①C.②①④D.③①④

分析 1、DNA复制:是指DNA双链在细胞分裂以前进行的复制过程,复制的结果是一条双链变成两条一样的双链(如果复制过程正常的话),每条双链都与原来的双链一样.
2、转录:是遗传信息由DNA为模板合成RNA的过程.
3、逆转录:是以RNA为模板合成DNA的过程,即RNA指导下的DNA合成.
4、翻译:是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.

解答 解:根据题干的信息:“信使RNA进行基因的克隆(即形成许多完全相同的DNA)”,可知该过程为mRNA$\stackrel{逆转录}{→}$DNA$\stackrel{DNA复制}{→}$大量的DNA.
因此:信使RNA进行基因的克隆(即形成许多完全相同的DNA),这种快速克隆基因的步骤依次是③逆转录→①DNA复制,需要使用到的酶有③逆转录酶和①DNA聚合酶.
故选:B.

点评 本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及其发展,能根据题干要求,写出用信使RNA进行基因的克隆的步骤,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.

(1)若用限制酶SmaI完全切割图中含有目的基因D的DNA片段,其产物长度分为537、790、661. 若图左DNA分子中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d.从隐形纯合子中分离出图示对应的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,产物中共有2种不同长度的DNA片段.
(2)为了提高试验成功率,需要通过PCR技术扩增目的基因,以获得目的基因的大量拷贝.在目的基因进行扩增时,加入的引物有A、B两种,若该目的基因扩增n代,则其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2个.
(3)若将图中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是BamH1.

(4)为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌,首先将大肠杆菌在含抗生素B的培养基上培养,得到如图示的菌落.再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含抗生素A的培养基上培养,得到如图4的结果(空圈表示与图3对照无菌落的位置).挑选目的菌的位置为图1培养基中对应图2中消失的菌落.
(5)若目的基因在工程菌中表达产物是一条多肽链,如考虑终止密码,则其至少含有的氧原子数为340.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.组成糖原和淀粉、纤维素的单体都是(  )
A.核糖B.脱氧核糖C.半乳糖D.葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如表所示:
父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则一班和二班对显隐性的判断刚好相反.
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A+A×A+A,②A+A×A+a两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?不能(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2,并且可推测二班F2中的花色比例应为红:蓝=1:0,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说二(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列各对性状中,属于相对性状的是(  )
A.豌豆的黄粒和圆粒B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼D.狗的长毛和卷毛

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.1964年,印度科学家Guha和Maheshwari在培养毛叶曼陀罗的花药时,首次获得了由花药中的花粉粒发育而来的单倍体植株.这个实验说明生殖细胞和体细胞一样,在离体的条件下也具有发育成完整植株的潜能.目前,花药离体培养已揭开了其神秘的面纱,发展成为一种常规的技术.请结合玫瑰花药离体培养的过程,回答下列问题:(注:玫瑰为二倍体植物)
(1)在实验时,实验材料宜选用单核期(时期)的花药.
(2)下图为花药培养产生花粉植株的两种途径,请填出图中A胚状体、B愈伤组织(发育阶段)的名称和①脱分化、②再分化(发育过程)的名称.

(3)从消毒后的玫瑰花中分离几个花药,按严格的无菌操作要求接种到培养基上,并将每个花药捣碎,使其中的花粉释放出来.经过适宜培养,得到的试管苗是否可育?为什么?有可能是可育的.原因:由花粉发育成的植株是单倍体,不可育;但由于花药受损,由花药壁发育成的植物则是二倍体,可育.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

14.干酵母是一种可食用的、营养丰富的单细胞微生物,酵母的工业化生产是在氧气存在情况下由糖水制得的.当酵母的产出量达到目标,就把液体抽出,然后干燥酵母,就成了干酵母.
回答下列问题.
(1)取少许干酵母加人面粉中进行发酵,此过程不需要(填“需要”或“不需要”)无菌操作,在发酵过程中,酵母菌进行有氧呼吸.
(2)在市场上买的一袋干酵母,为计算每克干酵母粉中的活酵母数,做如下实验操作:

①称量10g干酵母粉,配制实验样液过程如图所示:
②将培养皿编上号码,每一号码设置三个重复,取对应试管中的样品,分别接种到灭菌(填“灭菌”或“不灭菌”)的培养基上,这种接种方式称为稀释涂布平板法,设置三个重复的目的是求平均值减少实验的误差.
③在适宜温度下培养.
④在最后一个试管中,每取1mL样液接种到一个培养皿,平板的平均菌落数为5个,那么原样中的活酵母数为5×109个.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中的①~⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中,染色体变化的顺序应该是

A.①④⑤③② B.②③①④⑤

C.①⑤④③② D.⑤④③②①

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第二次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

以紫色洋葱鳞片叶表皮为材料,观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的

A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小

B.发生质壁分离的细胞放入清水后复原,表明细胞保持活性

C.用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离

D.30%蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短

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